一、说教材
（1）教材简析 本教材是我国北京外语研究社和英国麦克米伦出版公司共同推出的我国第一套中小学“一条龙”英语教材。它在选材方面具有优先性，适应性，科学性，能够优先选登并且适应小学生学习的特点，而且具有很科学性的教学内容。
（2）教材的地位与作用 本课是小学三年级第一册《新标准英语》Module 4 Colours Unit 2，它是整个模块的第二课时，也是本模块的内容延伸与运用。Unit 2 It’s a black dog. 在教学Unit 1 又继续学习Unit 2就更加加深学生对颜色的英文表达。它通过chant 和song 的教学，让学生在玩玩、唱唱、做做、演演中学习英语，培养小学生学习英语的兴趣以及综合语言运用的能力。本单元的学习同时也为Module 8 Unit 2 Where’s the cat?的教学内容打下奠基。
（3）教学目标
a、知识与能力目标：掌握并巩固颜色词汇blue , yellow , green , black ,以及本课新词orange(橙色)，dog, cat, cap ;并且能运用It’s a+颜色dog/cat/cap句型，会吟唱chant和song.
b、过程与方法目标：培养学生观察能力，表达能力，以及学习英语的兴趣。
c、情感态度与价值观目标：培养学生对美术、音乐的欣赏，以及合作的精神。
（4）教学重点与难点：本课的重点与难点是It’s a +颜色+名词。用颜色描述事物（本课功能项目）。
（5）运用任务：
a、组织学生找找水彩笔中学过的颜色。
b、分小组寻找教室以及周围的颜色哪些是我们学过的。
c、游戏教学颜色并让学生确认颜色。
d、小组比赛chant和song。
（6）教具准备：录音机、磁带、挂图、面具、stickers.
二、说教法 有道是：“教学有法，而无定法。”说的是教学方法的多样性、发展性。教师在教学过程中可根据学生的年龄特点，掌握知识的水平以及教学任务的具体情况，选用合适的教学方法。心里学家认为：“语言是个体与环境的相互作用，尤其是在人们的语言交流中发展起来的。”这说明了语言环境的重要性。语言是离不开情景与实践的，再者“兴趣是最好的老师。”
根据以上的理念指导，我主要采用以下教学法
1、情景教学法 在教学本课时，设置一个语言情景，让学生对本课要上的内容有个大体了解。我主要出示Unit 2的挂图，引导学生观察并先描述图中事物的颜色。
2、交际法 让学生之间互相描述自己身边的事物并进行与同伴交流。