一、活动目标
1、让幼儿尝试用自己的身体动作表示数字字形。 2、培养幼儿愿意与同伴合 作、体验完成任务的乐趣。 3、通过学习制作名片，为幼儿创造交往的机会，提高交往能力。
二、活动准备
1、课前收集不同的名片，让幼儿欣赏各种名片，了解它们的用处及图案。 2、 请家长教幼儿学会正确书写自己的名字及家中的电话号码。
一、活动目标
1、让幼儿尝试用自己的身体动作表示数字字形。 2、培养幼儿愿意与同伴合作、体验完成任务的乐趣。 3、通过学习制作名片，为幼儿创造交往的机会，提高交往能力。
二、活动准备
1、课前收集不同的名片，让幼儿欣赏各种名片，了解它们的用处及图案。 2、请家长教幼儿学会正确书写自己的名字及家中的电话号码。 3、各色卡纸、水彩笔，1—10数字卡片。
三、活动过程
（一）、集中活动 1、教师出示1—10数字，幼儿说出上面是什么数字。 提问：你知道自己的电话号码吗？ 你好朋友的电话号码是多少？ 2、教师启发幼儿把自己的身体当成数字变一变 苏鑫磊：用两手的大拇指和食指连起来表示数字 吴磊：用食指当成笔写数字 谢越：将身体下蹲抱成一团表示数字 陈昕怡：将一手臂平伸或弯腰表示数字 刘郁：四肢并拢立正或躺着表示数字 3、玩“我是数字变、变、变”游戏 教师要求幼儿自由组合多人合作，把身体变成数字表现出来。 阙子龙：坐在地上，林泽龙小朋友躺在他的腿上组合成数字4。 有许多幼儿搭成火车，有的手拉手还有的躺着连接起来组合成数字 陈露：将身体下后腰，吴鑫杰小朋友站在她旁边组合成数字6。
4、玩“麦当劳”游戏 教师说一个数字，幼儿背对观众用自己身体上的麦当劳（臀部）写数字。例如：教师说数字4， 幼儿背对观众脚尖踮起，用麦当劳（臀部）先左右，后踮起下蹲，写出数字4的字形。也可请一 名幼儿用麦当劳写数字，请全班幼儿猜出数字
（二）、分组活动 一组：玩“麦当劳拔号码”游戏 幼儿自由组合，用自己的麦当劳表现自己或好朋友的电话号码，让同伴猜号码。例如：一名幼 儿用麦当劳（臀部）写自己的电话号码：2884551，其他二位幼儿猜出电话号码，猜对后，给对 方一个鼓励。（拥抱一下）二组、制作名片 1、欣赏名片 提问：名片上有什么？名片有什么用处？ 2、讨论：你想设计什么形状的名片？想一想，怎样使名片更好看？ 3、幼儿设计制作名片，教师巡回指导。 a、提醒幼儿写清自己的姓名，家中的电话号码。 b、制作完的名片可以进行装饰。 章志楷：用手指印画在纸上，用水彩笔涂上各色的手指头，最后在手心里写上自己的姓名与电 话。 陈璐：她爱吃苹果就把名片做成苹果形状。 子龙：把名片做成奥特曼形状。 希明：将名片做成心形。 谢越；把名片做成数码宝贝形状。 4、幼儿之间相互介绍，互赠名片，并说一句祝福语。
（三）、延伸活动 1、课余时间，鼓励幼儿制作名片送给朋友。 2、利用名片玩角色游戏。
教师分析及活动反思
1、整个活动营造了一个宽松、自然、愉快的学习环境，幼儿参与活动的积极性很高，充分发挥 幼儿的想象力。在活动中幼儿语言交流特别多，不断地与他人互动，形成了良好的师幼互动， 互相学习的气氛。
2、让幼儿玩中学，学中玩，充分发挥幼儿的自主性。特别是游戏“我是数字变变变”“麦当 劳”“麦当劳拔号码”等，让幼儿自由组合，幼儿用自己的身体变数字，用自己的麦当劳（臀 部）写数字，趣味性较强，幼儿玩得很投入，很开心，同时发展了幼儿想象力。
3、让幼儿自由设计名片，发展了幼儿的创造力，幼儿设计的形状真是多种多样，让我十分惊 喜。有水果形、月亮形、心形、小鸟形、蝴蝶形、花朵形、葫芦形、手指形、星星形、还有一 些动画人物有奥特曼、数码宝贝、皮卡丘，形状十分可爱，幼儿也很喜欢打电话这种交往联络 方式，通过此活动，促进了幼儿的交往能力，让幼儿在合作中体验成功的喜悦，也使我更深刻 地感到幼小衔接的重要性。