教材分析：
本课让学生学会句子How many ____do you have ?是关键，同时也在学习句子的过程中进一步弄懂单复数的用法，同时可以在句子的学习过程中巩固所
学词汇。
学情分析：
三年级的学生生性活泼好动,对新鲜事物有着极大的好奇心和求知欲，想学也喜欢学英语。本节课针对学生这一实际需要对学生多鼓励，让他们爱上英语学习。
教学目标：
1、认知目标：
①认知单词blackboard, marker, pen, pencil, pencil case
②学说句子How many ____do you have ?
2、情感目标：教导学生爱护文具
3、能力目标：
①通过操练及表演等活动，让学生熟练运用What’s this ? It’s a ___ .进行对话练习。
②让学生根据What’s this ?和How many ?主题自由组织表演，自由发挥，培养创造能力。
教学重难点：学说句子How many ____do you have ?
教学过程：
1、齐唱歌曲，轻松引入。
两人一组，表演唱How are you ?
（轻松开头，增加勇气）
2、任务呈现。
用What’s this?进行抢答练习，在与学生用实物进行对话练习的过程中，教师适时用课件呈现出blackboard, marker,pen, pencil,
pencil case 6个新单词，使学生接受起来更加得轻松。
（活跃气氛，使学生在玩中学，该被动接受为主动接受）
3、引导学习。
在掌握了新单词的基础上，教师走到单个的学生面前，通过手势姿态用May I have___ ___,please?（如one book）清楚表达出自己的意思。
（和学生保持近距离接触，减少学生的紧张感）
然后举起一定数量物体向学生提问How many?引导学生做出正确回答。
（在这个过程充分加以鼓励和表扬，增强自信）
4、师生合作，巩固新知。
把实物教给学生，问Do you have any ___?在帮学生弄懂并作出肯定回答后再问How many ___do you have?并多进行几次以加深记忆。
（鼓励交流，使学生敢于说英语）
5、组织练习，学生自创情境。
分小组练习，让学生自由发挥，用所学内容进行对话表演。
（给每个人努力尝试并尽情发挥的机会，鼓励冒险）
6、展示表演，师生共同评价。
选小组进行表演，评出最佳给予奖励。
（充分调动学生的积极性，培养想象力）
7、结束课堂教学。
8、布置作业：在家中物品上标上英语单词。
9、自我问答：无