活动目标:

1.对数学活动产生浓厚的学习兴趣。

2.提高动手操作的能力。

3.学会准确地说出“4添上1就是5”的短句,能认读数字5并理解5的实际意义。

活动重点:

学习5的形成与认读。

活动难点:

能手口一致地点数5以内的实物,理解5的实际意义。

活动准备:

物质准备:蓝精灵图片,红蓝紫绿黄五种颜色的房子,1到5的数字

心理准备: 幼儿熟悉4的点数,以及会认读数字4.

活动过程:

一、导入

利用蓝精灵的图片复习3的点数。

指导语:“今天天气真好,老师把蓝精灵请来家里做客。老师希望小朋友们拿出三枝蜡笔代替花来欢迎它”(请幼儿拿出三枝蜡笔在桌子上从左向右摆成一横排,再请幼儿用右手食指指点着蜡笔从左向右手口一致地进行点数)

二、展开

指导语:“听说蓝精灵住的森林小区要搬迁了”

1.学习4的形成。

师:好消息,好消息!森林小区要搬迁啦!小动物们请我们去帮忙,我们快出发吧!看,森林里有许多不同颜色的小房子,它们分别是什么颜色?(红、蓝、紫、绿、黄)一共有几座?(5座)你是怎么数的?(从左往右数)

师:红房子在第几座?

幼儿回答:第1间。

你是从哪面开始数的?(引导幼儿说出从左往右数)

师:红房子在第一座,我们就用数字几来表示?

幼儿:数字1。

绿房子在第几座?(第4座)用数字几来表示?(4)

蓝房子在第几座?(第2座)用数字几来表示?(2)

黄房子在第几座?(第5座)用数字几来表示?(5)

(1)幼儿操作:现在有几座房?怎样让3座房变成4座房?(幼儿边操作边说出)

(2)练习5的点数。

指导语:“我们一起来数数现在有几座房。”(点数方法同上,说出“4添上1就是5”的短句)

2.幼儿蜡笔复习5的形成。

提问:“请小朋友摆出4枝蜡笔,想一想怎样变成5枝蜡笔?你是怎么做的?”(完整地说出“4枝蜡笔添上1枝蜡笔是5枝蜡笔”)

3.幼儿用数字卡片表示5的形成,形成数的概念。

指导语:“4枝蜡笔用数字几表示?1枝蜡笔、3枝蜡笔呢?”(引导幼儿说出数字1、3、4。)

4.认读数字5.

(1)教师出示标有数字5的卡片,形象记忆。

提问:“数字5长得像什么?”(像小钩子)

(2)认读数字5,让幼儿正确发音。

5.理解5里面有5个1。

(1)教师出示5个不同的颜色的房子(红、紫,绿、黄、蓝个1个),请幼儿说说都有什么颜色,并点数总数。

(2)提问:“一个红色的房子用数字几表示?”(教师出示数字卡片1,贴在红房子的下面,同样标出其他房子及数字,数数5个里面有几个1)

小结:5里面有5个1。

6.理解5 的实际意义。

看看我们的周围,还有什么物品也可以用5来表示呢?(幼儿实地观察,寻找可以用5表示的物品,理解45的实际意义)

三、结束

1.教师评价:总结本节活动中,幼儿的学习态度、动手操作、知识掌握的情况。

2.活动延伸:利用幼儿教材,复习、巩固数字5的形成及实际意义。