教材分析：
本课是小学英语三年级第二单元Food I Like第11课My Favorite Food，教学内容要求学生掌握What’s your Favourite food?及回答My favourite food is.....功能句型。
学生分析：
食物的词汇学生很熟悉了，通过各种活动，学生应该能够掌握。
教学目标：
知识与技能目标
能够听懂、会说、认读主要句子
1、 学生能运用句型I like „I don’t like „。简单表达自己喜欢的水果。
2、 学生能运用句型Do you like „。.？询问别人喜欢的食物，并用Yes ,I do . No ,I don’t回答。
方法与策略目标
创设真实情景与任务，培养学生对新旧知识进行整合的能力，积极运用所学英语进行表达和交流的 ，培养学生自主学习的能力。
情感与态度目标
学生能体会英语学习的乐趣，积极参与语言交际活动，同时联系生活实际，渗透科学饮食的教育，均衡饮食，同时教育学生珍惜粮食。
教学重点：
句型“I like „” “I don’t like „” “Yes ,I do” . “No ,I
don’t”。“Do you like „。.”？在实际情景中的运用。
教学难点：
一般疑问句的读音
教具准备：
教学课件、磁铁、钢笔﹑录音机、食物单词卡片、教学光盘。
教学过程：
一、 Warm up
1. Greeting 师生运用日常口语进行交流，创设英语学习氛围，让孩子的注意力转移到英语课堂中。为激发学生的求知欲，师将学生分成两组，在教学的各个环节安排竞赛并送礼物。
2.Revision 师用卡片复习食物单词，并对比区分单、复数的读音。
二、 Presentation
1. Learn “I like„。.” （设置情境，实物教学、既复习旧知识、又引起新知）
A. 师创设情景肚子饿了想吃一些食物引出“I like„。.”
B. 师将食物卡片放到学生面前，让学生选食物后帮助他们说出句子“I like„。.”
C. 师教读句子“I like„。.”并用其他食物单词替换
D. 小组竞赛。师请一二组的同学以开火车的形式练习句型。
（让学生积极参与，使学生都有展示的机会，让学生把所学内化，真正达到学以致用。小组表演的形式更促进学生的学习欲望。提高学生的表达能力）
2.Learn “I don’t like …”
A．师用肢体语言及苦脸卡片引出“I don’t like „”由“What about you ?”让学生描述不喜爱吃的食物。
B．师教读句子“I don’t like „”
C．小组竞赛。师请学生自由选择表情卡和食物卡片，构成新句子。
（合作探究，在游戏中集中学生的注意力，有利于培养学生的反应能力）
3.Learn “Do you like „。.？”“Yes ,I do” . “No ,I don’t”
（让学生真正成为课堂学习的主人，拥有主动权并积极参与教学活动中，体验学习的成就感，发展他们综合语言运用能力，增强学习的积极性和自信心。）
A．师奖励表现好的同学，并送礼物询问学生“Do you like „。.？”并帮助学生回答“Yes ,I do” .“No ,I don’t ”。
B．教读三个句型并用其他词语转换
C.练习，采用师问生答，生问师答、小组互问互答的形式
4、Look ,listen and say （听说训练，培养学生的听说能力）
A．学生观察图片
B．看光盘
C．学生教读对话（不仅让学生练习听，还训练学生说的能力。）
D．小组活动分角色朗读对话
三、Activities
师用幻灯出示各种动物图片，请学生根据图片组成新对话，询问朋友是否喜欢某种动物，延伸本课的教学内容，并请几组孩子上台表演对话，给予奖励。
（知识拓展、延伸及运用）
四、Sum up
（在实际生活中运用所学新知，培养学生日常口语交流能力）
A..渗透健康饮食的教育，让孩子们均衡饮食，多吃水果。An apple a day keeps the doctor away.
B.利用板书总结本课内容。，然后小组评价送礼物。
C.家庭作业：课后调查朋友或家人喜欢吃的食物，制作一张家庭食物调查表，下堂课汇报结果，并展示给其他同学。
五、Homework
What’ s your favourite food ? 你喜欢什么食物？
I like „ 我喜欢„„ I don’t like „ 我不喜欢„„