课例名称：

Happy birthday

年级学科：

三年级英语：第一册第六单元Let’s learn& Let’s do.

教材版本：

人教课标版

课例主题：

教师主动营造英语学习氛围，培养学生学习英语的持久兴趣，体现英语学习的交际功能，学生活中有用的英语，提高学生开口说英语的积极性和学习热情。

地位作用：

Happy Birthday话题与学生的日常生活紧密相关，学好本单元内容对提高学生日常交际能力、学习英语的兴趣都有很大的益处。本部分是练习数字1→10的指令活动。A部分Let’s talk中要谈论的话题是询问同伴的年龄。为了能让学生更好地根据实际情况和意愿表达年龄，所以把数字教学安排在了第一课时，为学生后面的询问年龄、物品的多少等都起到铺垫作用。“万丈高楼平地起”，本课例的数字教学就是本单元教学稳稳的地基。

学情分析：

三年级学生学习英语刚刚起步，对于身边的任何事物都有着强烈的好奇心。数字在孩子们的生活中无处不见，应用非常广泛。本课时要避免冗长的机械记忆，有必要利用课件为孩子们营造利用数字的场景；设置真实的情景让孩子们应用所学到的语言解决实际问题，感受成功的喜悦。

需求分析：

Birthday party是学生经常参加、乐意参与的一项交际活动，Happy Birthday这一单元为学生设置了这样一个真实的情景，激发了学生想知道用英语如何交际的激情，他们迫切需要学习一些与之相关的知识，快速融入到欢乐的场景中。

主要原因：

问题1：三年级学生刚刚接触英语，一节课要学会十个单词对他们来说不是一件简单的事，如何避免冗长的机械记忆让他们保持学习的热情，达成本课时的知识目标？

问题2：如何把数字的教学与本单元的学习有机地融为一体，也就是说如何自然地导入新课引出课题呢？

教材文本：

Let’s learn

one two three four five

six seven eight nine ten

Let’s do

Show me 1 and 2. Show me 3 and 4.

Show me 5 and 6. Show me 7 and8.

Show me 9 and 10.

单元教学：

知识目标

1、能听懂、会说Happy birthday to you！ This is for you. How old are you? I’m… How many…？ 并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。

2、能听说、认读1—10的数字和balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll这些实义词。

能力目标

能听懂所学的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。

情感目标

培养学生学习英语的兴趣以及在实际情景中运用知识的能力，提高他们的交际能力。

课程标准：

（一）新课标对小学三年级英语教学的总要求

《义务教育小学英语新课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。国家英语课程要求从3年级起开设英语课程。3、4年级应完成一级目标。

（二）具体要求

1、综合语言运用能力目标。

一级：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

2、语言技能一级目标

一级

听做

1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；

2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；

3、能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；

4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。

说唱

1、能根据录音模仿说英语；

2、能相互致以简单的问候；

3、能相互交流简单的个人信息，如：姓名、年龄等；

4、能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢；

5、能够根据表演猜测意思、说词语，

6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首；

7、能根据图、文说出单词或短句。

玩演

1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；

2、能做简单的角色表演；

3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如（小红帽）等。

读写

1、能看图识字；

2、能在指认物体的前提下认读所学词语；

3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事； 4、能正确书写字母和单词。

视听

1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；

2、视听时间每学年不少于10小时（平均每周20一25分钟）。

思想依据：

立足《义务教育小学英语新课程标准》，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。在本节课， 我力图从以下几个方面体现新课程的教学理念。

1、提出学习任务，活动贯穿始终。

2、充分利用TPR，调动感官参与。

3、回归生活世界，突出交际功能。

教学目标：

1、能听、说、认读1---10这10个数学。

2、能听懂指令语Show me…，并能按指令做出相应反应。

3、培养学生学习英语的兴趣以及在生活中灵活运用数字的能力，突出英语学习的交际功能。

教学内容：

学习内容所属类别：词汇教学

培养学生接受信息的内容：数字1—10的认读。

信息内容：

1、把学到的语言用动作表示出来Show me…；

2、把学到的语言运用到实际生活中去，如数一数：教室里有多少个小组？你有多少个小手指？教室里有多少盏电灯？等等。

可用于向其他学科渗透的内容：音乐课的律动，数学课的数数，体育课的报数等都能在这一课得到很好的运用。

可进行思想情感教育的内容：通过学生运用英语知识解决生活中的实际问题，强调英语学习的交际功能，激发学生的学习兴趣，培养他们学习语言、运用语言的能力。

教学重点：

认读数字1—10，按指令语做相应的动作。

教学难点：

数字3、5、8、9发音

教学过程：

一、课前营造学习氛围。

教师反复播放课件动画：《Ten little candles dance！》，让学生初步感知数字。

二、Warm-up

师生共同演唱一首英语歌曲，与学生用英语进行简单问候，把学生课间兴奋引入到英语学习课堂中。

三、Presentation

1、谈话引入，师播放动画，生感受生日气氛。

2、师指黑板上贴的带数字的小朋友谈话引入课题。课件出示Let’s learn ,反复播放，学生模仿跟读。学习数字1—10。

3、Which number can you know? 教师相机板书单词，不会认的再教读几遍。注意强调3，5，8，9的发音。巧妙选择板书时机，让学生感受成功的喜悦，避免冗长的机械记忆。

三、Practice

遵循循序渐进的原则，组织形式多样的活动操练新知，让学生在玩中学，学中乐。如：玩扑克牌，看手势说数字，数字接龙，数一数等活动充分调动学生学习英语的积极性，培养他们运用新知识解决生活中的实际问题的能力。

四、课堂延伸

教师设计稍有坡度的练习，激发他们运用新知识的兴趣，挑起他们希望学到更多知识的欲望。

板书设计：

Unit 6 Happy Birthday

外： 半圆形贴带数字的小朋友图片

内： 对应板书1—10的单词

1、让学生直观感受单词与数字的对应关系。

2、让学生感受板书的设计美，欣赏教师的书写美。

教学方法：

1、营造英语学习的氛围，激发学生学习英语的兴趣。

2、采用任务型教学途径，布置一个个与本课时学习有关的任务，通过一系列活泼有趣的活动吸引学生积极参与，让学生从中收获成功的快乐。

3、充分采用TPR教学法，调动学生各个感官参与。符合小学生的年龄特点和认知规律。

教学媒介：

利用学生喜欢玩的扑克牌、卡通数字卡片做教、学具，贴近学生生活，培养学生的快速反应能力和激发学生学习英语的兴趣。