这节课上下来没有想象中的好。在复习找单位“1”的量以及说出数量关系式的时候,有不少学生找错了单位“1”的量。

例题大部分学生都能解决,但也存在着一些问题:设美术组有男生X人,女生就有80%X人。有一小部分学生尽管设的时候是说女生就有80%X人,但实际上做的时候是直接用36—20=16人算出女生人数。其实这未尝不可,而且相对而言减法的正确率远比乘法来得高。只是上下不统一,所以我和学生交流后达成一致:如果写出来女生是80%X人,那尽可能按照设的做;如果设的时候没有写出来,那么可以直接拿总数减。

正如课前预料的一样,数量关系式的确是学生存在的问题,在做练一练的时候让学生抓住哪句话写数量关系的时候,不少同学开始糊涂了,这也使我有了很深的反思:是不是上学期教学的时候没有处理好?

在做作业的时候也存在着不少小的问题:解方程有个别学生没有写解字;百分数什么时候化成分数什么时候化成小数更合适,学生也不够灵活,反正不管三七二十一都化成小数;设未知数的时候学生没有写单位或者找错单位“1”的量,但方程也能列对,这也使我有了一定的反思,其实学生并没有真正的理解。很多题目都是经过反复的操练,学生才能掌握,这何偿不是一种机械记忆呢?