一、厚积薄发，调“兵”遣“将
写一部影片的观后感要选择好其角度，一篇几百字的观后感，容量很小，选好角度挖掘要深。一方面要看影片本身的特色，另一方面要看自己感受最深的是什么地方。选好角度的立意选材构思谋篇。民间有一个给“语言”下定义的谜语：“不是蜜，但是它可以粘住一切。”高尔基也说过类似的话：语言是一切事物和思想的衣裳。”“文学的第一个要素是语言。”
比如有一个同学，他在写《少女穆然》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍。先写张穆然如何跟着父亲从贫穷落后的陕北农村来到北京求学，再写张穆然在学校中如何被嘲笑，如何进步，接着写张穆然怎样担负起繁重的家务，如何为办理母亲的户口问题一再来到派出所，然后写她突然患病，接受一个个严酷的考验，在病床上怎样写下自传体小说，怎样接受《实话实说》栏目组的采访。最后结尾时才写到：“电影看完后，我感觉到张穆然真是太伟大了，我要向她学习，做生活中的强者。”
二、聚“睛”会神，观感共鸣
联系实际写好观后感，不仅可以提高学生的写作能力、认识能力，还能起到让学生自己教育自己的作用，比老师严肃地说教效果要好得多。
要写观后感，首先要会看电影。因此，提醒学生在看电影时要投入，沉浸在影片的情感世界里，同时，还要并用眼、耳、脑各种感官，留意细节。所谓细节，是影片画面中对表现对象细微的变化进行精要细致的描绘。典型的细节对展现人物性格、设置悬念、推动情节发展都起着积极作用。如《大转折》中先后三次出现蒋介石的背影，每一次出现都预示着国民党军队下一次的失败，通过三次背影的刻画，将蒋介石政权日薄西山的局面溢于言表地体现出来。
写观后感，要从自己观赏影片的感受出发。不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。我强调学生应以感为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的五六倍。文中适当引用影片内容，引用电影内容只要三言两语，不用具体叙述，更不要细致描写。
三、曲径通幽，挖掘要深
从写作训练的角度来讲的话，观后感属于议论文一类。在影片中可感观的角度居多。就一部影片，从主题、人物、细节、场面、语言等方面入手；就多部影片来说，思想内容，表现形式，场面、事件。感点的选择，各具特色，都可以借鉴。
如电影《少女穆然》记叙了一个女孩短暂、坎坷而又富有意义的一生，表现了她勇于战胜困难、挫折乃至疾病、死亡的独特经历，讴歌了坚强、善良、乐观的理想主义精神。
也可以从细节写起：“生命不是质量，而是一个量词……’这是影片《少女穆然》中张穆然墓碑上的一句话，它的含义或许只有真正尝试过垂死挣扎的人才能体会，每一个人都拥有生命，也在消耗生命，你是否体会到你生命中获得了什么？体会了什么？你生活在这个世界上有意义吗？”
电影观后感，对影片的评论，抒发自己的感受。