教学内容：
The tiger`s lunch
教学重点：
The tiger`s lunch
教学难点：
The tiger`s lunch
教具准备：
录音机
教学方法：
简笔画情景教学法和自问自答表演法相结合
教学过程：
一、复习检查
A.复习生词：复习前11课所学的生词，可抽取其中一部分让学生默写。要求四会的词可根据中文写出英文，要求三会的词叫根据英文写出中文。
B.复习上一课时所学的内容：教帅出示1——4小段的三幅图及关键词，放一两遍录音，然后叫若干名学生站起来朗读或复述。
二、导入新课
和上一课时一样，采用简笔画情景教学法和自问自答表演法结合的方法导入。教师出示5-8小段的简笔画并写出关键词。再和上一课时一样，边指图边说本小段的内容， 同叫进行表演。
例如，教师指第6小段的图并充当兔子，边指远处说“Can you see some goats over-there?”再充当老虎，看了看远处说“Yes．”再转过身来充当兔子， 先指指自己，再指指远处说“I am small．Those goats are big．You can have a big one”再转过来充当老虎，说“OK．Go away．”
同叫做放掉兔子的动作。
再转过身来充当兔了，看了看老虎飞快地逃跑，边跑边回头看老虎。其他三段也用同样方法导入。
然后放这四小段的录音，再逐句放音，并让学生逐句跟说和翻译中文意思。
三、操练
用上一课时的方法，操练5——8段，从“Haha！ You are my lunch”到第三个“OK．Go away．”逐图看图听音和朗读，并让一些学生站起来朗读。四个小段都朗读完以后，连起来听录音朗读。
再将1-8小段连起来，先听一两遍录音，再让学生朗读，最后叫一些学生站起来，朗读或复述这8个小段。
四、Checkback
本课Checkback的第1大题是听音匹配，录音是： ①Tom is from England（Tom连右边的英国国旗）．②Peter is from Canada（Peter连左边的加拿大国旗）．⑧Mike is from America（Mike连中间的美国国旗）．
第2大题教师先让学生看图填字母完成单词，这些单词是：apple，orange，nut，pear， watch，socks，hat，glasses，rabbit，goat，deer，rat．grass，cow，sheep，panda。然后教师发指令，如“Colour the apple red，” “Colour the pear green．”等，让学生边听边涂。
第3大题是挑出表示“服饰”的名词，它们是：shoes，trousers，shirt，vest，skirt， blouse，sock，coat．dress，cap，hat，clothes。
第4大题只要根据文字叙述，分别将孩子们的衣服涂上色：背心红色，连衣裙黄色，T恤衫蓝色，裤子棕色。
第5大题的答案为：1．连2，图引2．连3，图a；3．连1，图c；4．连5，图d：5．连 4，图
第6大题8个小题的答案是：colour,What，Where，watches，red，Let's，How Where。
五、效果测查
根据课文内容回答下列问题
1.Who does the tiger run after?
2.Is the deer very fast?
3.Can the tiger catch the deer?
4. Can the tiger have lunch?
板书设计：
Lesson 12 The tiger's lunch
Let’s What How Where watches red Whose colour
1.What are your trousers ?
2. colour is her skirt ?
3. coate are these ?
4.Whose are those ?
5.I have a T-shirt ?
6. go shopping ?
7. beautiful the bird is ！
8. is my lunch ?