片段：
师：（讲海洋动物运动会的故事：海洋里要举行鱼类运动会，很多鱼都受到邀请，但是当鲸来参加比赛的时候，却被虾将军挡在了门外。）通过刚才的朗读，谁愿意来解答一个问题：虾将军为什么不让鲸参加这次鱼类运动会？
生：因为鲸是哺乳动物，它不属于鱼类，所以虾将军不让鲸参加这次运动会。
师：你是怎样找到这个答案的？
生：我是从第三自然段中获取了这个答案。
师：原来如此。你读书很认真，请同学们再细读第三自然段，看看从中还能知道些什么？
生：我还知道了鲸原来也在陆地上生活，后来由于环境发生了变化，又经过了很长很长的时间，鲸就成了海洋动物。
师：你的收获真不少。你们认为这篇文章好在哪儿？
生：我认为这篇课文写得很有层次：先写鲸很大，再写鲸是哺乳动物，接着写鲸的种类，最后向我们介绍了它的生活习性。
师：很了不起，以后我们写作的时候也可以采用这种方法。谁还愿意把你的发现告诉我？
生：老师，我来告诉你，鲸的种类很多，可分为两大类：一类是须鲸，一类是齿鲸。（板书：须鲸、齿鲸。）
师：谢谢你，可敬的小老师，你可以读一读这一段吗？哪一位同学愿意读一读？（生读。）
生：老师我知道两种鲸各有特点，须鲸没有牙齿，齿鲸有牙齿。
师：你们读了这么多的知识，老师真为你们高兴，想一想作者采用什么方法来写鲸。
生：作者在写鲸大的时候采用了“对比和列举数字”的方法，充分说明了鲸是海洋里最大的动物。
师：看大屏幕，感受一下鲸的大。（师读：“它要是张大嘴，人站在它的嘴里，举起手来摸不到它的腭。”生做动作。）
师：我们不但了解了鲸的特点，还知道了它的种类。那么作者又是从哪几方面来向我们介绍鲸的生活习性的呢？请各小组讨论学习。
师：哪一组代表先汇报你们的学习成果？
生：通过讨论与学习，我们觉得是从“食物、呼吸、睡觉、生长过程”这四个方面来写的。（随机板书：食物、呼吸、睡觉、生长。）
师：别的小组还有补充吗？（没有。）那么你觉得这四方面哪一方面比较有趣，你就学习哪一部分。（自赏自悟。）
生：我最喜欢睡觉这部分，我想请几名同学和我一起表演，可以吗？
师：课堂是你们展示才艺的舞台，请同学们欣赏他们的演艺。
生：老师，我认为鲸的“呼吸”更有趣，不同鲸喷出的水柱也不同，须鲸是垂直的，齿鲸是倾斜的。
师：同学们观察得很仔细，其实只要你们留心观察，你们会发现生活中有好多以前我们没有注意的东西……