师（出示全部画面）：小鸟的脚印是什么样的？（细细的、尖尖的。）像什么？（小草、树枝。）
师：对了，小鸟说：“没有，我的脚印是尖尖的。”
师：又没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样？（伤心、失望。）
4．播放PPT画面6，引导幼儿观察。
师：这次，小姑娘遇到谁了？（大象。）您能猜猜小姑娘会怎么问大象吗？（鼓励幼儿大胆地说一说。）
师：你们说得真好，小姑娘就是这么问的：“你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。”
师：大象的个子这么大，它的脚印会是什么样的呢？（引导幼儿通过对比画面中的小姑娘和大象，感受大象身躯的庞大，并猜测大象的脚印特点。）
师（出示PPT局部画面）：大象的脚印是什么样的？（又宽又大。）
师：原来大象的脚印又宽又大，房间里的脚印也不是它的。
师（出示全部画面）：小姑娘和大象在干什么？（大象让小姑娘坐在鼻子上玩。）
师：小姑娘找不到脚印的主人，感到很难过，大象就和她玩游戏。现在小姑娘快乐吗？（引导幼儿感受愉快的情绪。）
（教师讲述PPT画面6的内容。）
5．播放PPT画面7，引导幼儿观察。
师：离开大象，想到还没有找到脚印的主人，小姑娘又怎么样了？（引导幼儿从画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。请个别幼儿学学小姑娘的动作。）
师：小姑娘回到了房间。这时，你看她是高兴还是难过？（高兴。）你是从哪里看出来的？（小姑娘笑了，跳起来了。）
师：小姑娘为什么突然高兴起来了？可能是什么原因？（幼儿想象、表达。）
师：看，这里小姑娘高兴地说：“我知道了！”小姑娘已经知道是谁的脚印了。你知道了吗？
6．播放PPT画面8，引导幼儿观察。
（1）观察画面，推断脚印的主人。
师：来了一只小狗，脚印是它的吗？（不是。）那是谁的？（引导幼儿观察画面中还出现了什么，并推断出是鞋子留下的印子。）
（2）点击画面2和8，比较鞋子和鞋印的相似度。
教师讲述故事，揭示谜底：“原来是我自己的鞋印啊。”
（3）引导幼儿观察小姑娘开心大笑的表情，一起体验快乐的情绪。
三、观察封面，引出故事的题目
1．播放画面1，师幼共同梳理故事情节。
师：小姑娘在寻找脚印的过程中遇到了谁？最后她发现脚印是谁的？鞋子在哪里？（请个别幼儿从画面中找出来。）
2．教师揭示故事的名字。
四、按顺序观看画面，完整讲述故事