到现在为止，我家卢思睿已经学了六个学期的思维游戏课程。这中间，孩子各方面真实发生了不小的变化。
刚上小班时，孩子对颜色的人是模糊不清。思维游戏有一节木偶活动，是个木偶分别是红、黄、蓝、绿四种颜色，而且每个木偶设计的头、身子、腿能分别拼装。 孩子在幼儿园学完后回到家里，又兴致勃勃把玩具掏出来，问妈妈：“你说让木偶带什么颜色的帽子，穿什么颜色的衣服？”“嗯，这次你让木偶戴红色的帽子，穿绿色的衣服，蓝色的鞋……”就这样，在游戏的反复变化中，孩子对这个游戏乐此不彼，在玩中轻松认识了几种颜色。
现在看来，思维游戏材料的优点是：材料设计能灵活拼装、可以自由活动的小物件，非常符合孩子天生好动手摆弄的特点。记得学《动物王国》游戏时，拼装的图形由易到难，到最后要拼一个大公鸡时，孩子的速度慢了下来。公鸡的头、胸部、尾巴中找不到合适位置，经过几分钟的思考后，孩子最终独立完成了任务，且高兴得手舞足蹈。令人感到更欣慰的是，从此孩子慢慢变得对变形的、拼装的玩具产生了浓厚兴趣。变形的奥特曼、飞机、拼装的积木，经过他的小手，都能很快变成一个个栩栩如生的小模型。
思睿天生好动，我常说他是“猴屁股”。课学习思维课程两个学期后，孩子的注意力比以前明显提高。老师说他现在注意力比以前集中了好多，在家自己一个人玩积木、插塑时，能静晶带上三十到四十分钟，这可是不小的进步。在学习思维课程的时候，孩子又好几次生病在家，但一听到今天要上思维课，就闹着让妈妈把他送到幼儿园，上完思维课再把他带回家。孩子对思维课程的这种兴趣，对他以后的学习兴趣奠定了良好的基础。
在现在提倡的教育理念中，素质教育是前提、是关键，但真正做到的又有多少？兴趣是孩子最好的老师，思维游戏是实施素质教育的典范、先锋。比起有的幼儿园每天晚上让孩子把拼音字母写几遍，强迫孩子写汉字，思维课程的效果要好多少倍。思维课程才是真正的素质教育，思维课程中孩子的学习兴趣、智力能力、观察力、思维力等能力的培养，能是孩子终身受益。
感谢思维游戏为孩子们的成长撑起了一片蓝天，提供了一套良好的教材。感谢运城市幼儿园的领导、老师为思维游戏课程的实施付出的心血！相信思维课程在幼儿园的实施，一定能在孩子身上开出美丽、芳香的花朵。