学情分析：
我班共有学生40人，男生有23人，女生有17人，其中学困生有12人， 学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书。我们农村的孩子知识面窄，社会阅历浅，识字的家长外出打工，几乎没有懂英语的家长辅导孩子。总之，我么班学生的英语底子薄，基础较差。虽然有这么多的困难，但是只要我们师生共同努力，共同学习，就会共同进步，共同提高的，我是相信功夫不负有心人的。
内容分析：
本课主要探讨了李明最喜欢的衣服，教学时可以围绕此话题，引申到询问别人的爱好。通过以往的教学可以发现学生要想真正掌握this, that, these, those这4个并不容易，所以需要通过反复的练习以达到让学生掌握的目标，所以教学任务比较艰巨，教学时应反复操练。
教学目标：
一、知识目标
（1）掌握词汇：this, that, these, those
（2）短语及句型：I like …/I don’t like …
二、能力目标
（1）说唱本课的英文儿歌。
（2）听懂课堂用语，并能按照老师的指令去活动。
（3）根据课文内容，创编英语生活用语。
三、情感目标
通过大量的语言综合实际活动，最大限度地调动学生学习英语的积极性，使他们对英语学习有保持持续的兴趣。
教学难点：
1、掌握四会单词this, that, these, those，并区分它们的用法。
2、用I like this/ that…I don’t like these /those…句型表达自己对某一物品的好恶。
教学过程：
Step I Greeting and Review
T：Hello, boys and girls！
Ss: Hello, Miss Yin！
T: I’m your new teacher . Are you happy ?
Ss: Yes！
T: Boys and girls！ I’m Li Ming . I will go on a trip to Beijing. But my clothes are not right. Look！ This is a clothes shop .I want to buy some new clothes. I need a clerk . Would you like to come and have a try?
Ss: Yes.
T: Let’s have a interview . Pass the interviews . You will be my clerk .Come on ,children ！The first interview .What colour is it ?
Ss: It’s …
（复习所学过的不同的颜色单词）
T: What’s your favourite colour?
Ss: My favourite colour is …
[设计意图：创设情景 ，温故知新为新授作准备。]
Step II New Concepts
1. Presentation
this that these those
T: These are the clothes in the shop. What’s in the shop? What’s this ?
S1: This is a/an …
T: This is near . The girl is near.“this , this ” Read it ,please！ （将字母i s的读音写在黑板上）
Ss: This.
T: Good！ And what’s that?
S2: A green sweater.
T: Yes. That is a green sweater . That is far. The boy is far . “that that” say it ,please.（叫班中前面和后面的同学练习near far）
T: Is this a blue pants?
Ss: No.
T: These are blue pants. “these these ” say it ,please .
（用单词的复数形式练习 these和 those，方法同前。学生边回答，教师边板书。写出ese的读音）
T: Talk about the pictures with your partner.
（观看大屏幕，同桌用these those this that 做练习）
［设计思路：设置情景，利用图片及旧句型复习服饰单词，引出本课四会单词。］
Chant
T: Boys and girls ,this is near ,that is far. Let’s chant.（播放视频）
①Listen ② Listen and sing ③ Listen, sing and do the actions.
［设计思路：教师有节奏地拍手示范歌谣，学生仔细观察。激发学生学习兴趣，从歌谣中体会本课四会单词的用法，达到学习**。］
I like / don’t like … Race.
T: Children ！ You did a good job. Look ！ Let’s meet the second interview . I like this blue skirt .Do you like this blue skirt ?
S1: Yes , I like it .
T: I like …（同种方法学习I don’t like ..）Look at the screen and talk with your partner .
[设计意图：由初试到复试环环紧扣，课堂密度大学习效率高。]
2. Practice : Listen to the tape and answer.
T: Boys and girls ！ Li Ming is choosing his favourite clothes . Take out this paper , listen and fill in the blanks . Correct the answers .
[设计意图：走进文本，将生活与文本融为一体。]
Step III Production
T: Boys and girls . You are so smart .Look ！ The last interview. To be Li Ming’s clerk . Before that let’s have a training .” Hello！ Welcome to our shop. May I help you ?” Are you ready ? Let’s go .
（仿照例子学生分组编对话，练习I like this/these …和I don’t like that/those …句型，准备好后给全班表演。）
T: OK, you are my clerk now.
（在一个回答正确的学生胸前贴上“CLERK 01”，一个接一个地继续招聘其他导购。在这个过程中，对学生出现语法错误，教师适时讲解。凡被录用的导购，教师都为他们佩带导购标志。）
T: Thank you very much！ You are all Li Ming’s clerks now. Congratulations！
（和被录用为导购的同学握手表示祝贺。）
［设计意图：学生利用教师创设的情景，学会用英语表达自己对某一物品的好恶。实现了语言的综合运用的目的。］
Step IV Class Closing
T: You all did a good job today！（全班鼓掌）Class is over. Bye ！
Ss: Bye！