教学目标：
知识方面
使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher, boy, girl
能理解并口头运用：What’s his/her name? His/Her name is __
能力方面
通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。
情感目标
通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。
教学重点：
1.认识新单词：三会（听懂、会说、认读）
teacher 教师 boy 男孩 girl 女孩
两会his 他的 her 她的
2.掌握新句子：两会（会听、会说）
This is a______. 这是______。
What’s his name? 他叫什么名字？
His name is ______. 他的名字是______。
What’s her name? 她叫什么名字？
Her name is ______. 她的名字是______。
教学难点：
区分his和her的用法。
教具学具：
录音机、幻灯片
教学过程：
Step 1 Class Opening
1. Greeting：Hello！/Hi！
2. Review： sing “What’s your name? ”
Step 2 New Concepts
１、利用班里的男孩引出 boy，并对其进行介绍：This is a boy.领读 boy,接着介绍 His name is _____ .（说出这位学生的名字），教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白， 教师就多举几个例子，例如
T: What’s his name? His name is __A___.
What’s his name? His name is ___B__.
What does this word ‘his’ means?
在学生理解 his 的含义后教师指着某个男生问学生：What’s his name? 试着让学生回答：His name is _____ .反复进行几组后就可以放手让学生自己来练习了。
教授单词 girl, teacher 和句子 What’s her name?同上述方法。 在教授teacher时可以找学生认识的男女老师的照片来介绍：teacher , teacher , This is a teacher. His/Her name is __
设计意图：根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活泼，激发学生的学习兴趣，使学生容易接受新知。
2. Listen to the tape and read after it.
设计意图：让学生在模仿练习进一步熟练课文内容，并同时进行听力训练。
Step 3 Practice
1.找一些班里的男女生，男女老师的照片让学生练习说This is _____. His/Her name is _____.
2.让学生来介绍他们喜欢看的动画片人物来练习This is _____. His/Her name is _____.
3.Play a game。
听音猜人的游戏：让一名学生站到讲台上，背对全班，台下一个同学说hello,其余的学生问What’s his/her name?台上的同学猜出打招呼学生的姓名His/Her name is _____.
设计意图：通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉悦 地获得新知。
4. Make a dialogue in groups.
教师找一个学生进行对话表演
T: Hello！ What’s your name?
S：Hi！ My name is _____.
T: What’s his/her name?
S：His/Her name is _____.
让学生模仿老师的对话创编并表演对话，给学生展示的机会。
设计意图：使学生在活动中发散思维，并培养他们的合作创新精神，能够运用所学知识 进行简单的口语交流，培养自主学习能力。
板书设计：
Lesson 2: Boy,Girl and Teacher
This is a boy. What’s his name? His name is……
This is a girl. What’s her name? Her name is……
This is a teacher.