Step1 Warming up and revsion
1. T:Class begins. Hello,boys and girls.Nice to meet you?
T:I have two riddles.First,It’s a animal. It has long ears and two red eyes.It’s white.Can you guess?
Second,It’s a kind of fruits. It’s round and red. I like eatoing them.
I have some pictures,too. Please look at here.（show some pictures and guess）
2. Chant
Toyou like them?Let’s say a chant with them.
（rabbit rabbit,rabbit,蹦蹦蹦。。。。。。）
学情预设：在猜迷过程中，由于孩子的单词的词汇量较少，可能听不懂老师所表述的内容，那老师要通过适当 的手势，动作，帮助学生理解。
（students say the chant）
设计意图：通过迷语和chant的形式，从动物、
学习用品及水果中找出一些常见单词，既打
开学生思路，又为下面的授课作好铺垫。
Step 2 New Concept
1. T: Today I take a friend to you . look！It’s a cat .
（the students say “cat” and touch the cat）
2. T:I have a cat.（read and translate the word “have”
3. Ask and answer :what about you ?what do you have?
4.
学情预设：有些同学可能不能打开思路，对单词句型仍有局限性，针对这种情况可以对学生出示老师手中的一些道具，让学生去说。
Ss:I have a … （practice）
设计意图：通过为孩子介绍新朋友，引入新句
型，生动活泼，学生乐意接受，同时利用chant
的形式，对新句型进行操练。
5. T:I have a cat,Do you have a cat?