《爱面子的狐狸》讲述的是“死要面子活受罪”的有趣故事，自己的不是或错误被人看到时，应该勇敢面对，反思问题，求得进步；找借口或撒谎不一定能保得住面子，也无法避免类似情形的重濱和加剧。故事中的狐狸就是这样：偷鸡不成，狼狈逃回；捉鱼不得，溅了一身水；做陷阱捉兔子，自己却掉了下去……作恶不成，屡屡受罪，但一被看见就装作若无其事，还编造说辞来挽回面子，直到小命不保时依然嘴硬，结果……

在活动第一环节是导入部分。我设计情景让幼儿学着狐狸动作从树林中走进活动时，让幼儿感受狐狸这种神情和动作。出示封面，让幼儿说说这是一只什么样的狐狸，用一个词来描绘，幼儿的回答让我出乎意料，如说“狡滑的狐狸！”“爱撒谎的狐狸”“很坏的狐狸|”……幼儿的一系列回答之后，我顺着幼儿的话语引导幼儿看大图书。

第二环节是建构故事。我改变以往那种一页一页地导读方法，我是引导幼儿两页的读图的方法，是因为每两页中讲述狐狸做一件坏事，老师同样以提问的方法来让幼儿讨论，讨论的内容是“狐狸做了什么坏事，结果怎样了，它是怎样为自己辩护的？”幼儿基本上能回答说出这些问题。在此环节中，我还让幼儿体会狐狸的心理、体验狐狸狡辩的语言。让幼儿大胆地表现。幼儿大胆想象说出狐狸狡辩的话语。并用动作和表情表现出来，这环节幼儿的表现让我吃惊，教室里的鼓声持续不断。看来孩子是在一点一滴中逐渐成长……就这样幼儿在读图的同时也掌握了一些动词词汇。

第三环节是总结分享，能帮助幼儿概括回忆故事情节。在此环节中渗透了思想品德教育，使幼儿能真正地懂得一些做人的道理。

第四环节是教师示范讲述故事，让幼儿在原有经验的基础上，幼儿的知识得到进一步升华……

整堂活动效果很好，重点在活动中很突出，难点孩子基本上能掌握，目标也很好地达到。孩子的课堂语言也得到了发展，孩子的表现欲望也得到了满足。利用画面来丰富词汇，幼儿能很好地掌握。同时，也很好地发挥了孩子的想象力，但也有不足之处，个别幼儿在看图时注意力不够集中，有待于利用各种活动中培养与提高。

《爱面子的狐狸》讲述的是“死要面子活受罪”的有趣故事，自己的不是或错误被人看到时，应该勇敢面对，反思问题，求得进步；找借口或撒谎不一定能保得住面子，也无法避免类似情形的重濱和加剧。故事中的狐狸就是这样：偷鸡不成，狼狈逃回；捉鱼不得，溅了一身水；做陷阱捉兔子，自己却掉了下去……作恶不成，屡屡受罪，但一被看见就装作若无其事，还编造说辞来挽回面子，直到小命不保时依然嘴硬，结果……

在活动第一环节是导入部分。我设计情景让幼儿学着狐狸动作从树林中走进活动时，让幼儿感受狐狸这种神情和动作。出示封面，让幼儿说说这是一只什么样的狐狸，用一个词来描绘，幼儿的回答让我出乎意料，如说“狡滑的狐狸！”“爱撒谎的狐狸”“很坏的狐狸|”……幼儿的一系列回答之后，我顺着幼儿的话语引导幼儿看大图书。

第二环节是建构故事。我改变以往那种一页一页地导读方法，我是引导幼儿两页的读图的方法，是因为每两页中讲述狐狸做一件坏事，老师同样以提问的方法来让幼儿讨论，讨论的内容是“狐狸做了什么坏事，结果怎样了，它是怎样为自己辩护的？”幼儿基本上能回答说出这些问题。在此环节中，我还让幼儿体会狐狸的心理、体验狐狸狡辩的语言。让幼儿大胆地表现。幼儿大胆想象说出狐狸狡辩的话语。并用动作和表情表现出来，这环节幼儿的表现让我吃惊，教室里的鼓声持续不断。看来孩子是在一点一滴中逐渐成长……就这样幼儿在读图的同时也掌握了一些动词词汇。

第三环节是总结分享，能帮助幼儿概括回忆故事情节。在此环节中渗透了思想品德教育，使幼儿能真正地懂得一些做人的道理。

第四环节是教师示范讲述故事，让幼儿在原有经验的基础上，幼儿的知识得到进一步升华……

整堂活动效果很好，重点在活动中很突出，难点孩子基本上能掌握，目标也很好地达到。孩子的课堂语言也得到了发展，孩子的表现欲望也得到了满足。利用画面来丰富词汇，幼儿能很好地掌握。同时，也很好地发挥了孩子的想象力，但也有不足之处，个别幼儿在看图时注意力不够集中，有待于利用各种活动中培养与提高。