1、别帮我，我自己来
山东省寿光市侯镇岔河中心社区幼儿园 培养孩子正确的学习态度和学习方法是幼儿园教育的目标，让我们关注每个孩子的感受，让每个孩子脸上都绽放自信的笑容吧!
美术活动时，看着孩子们的作品总不如我想象的那么好，我就忍不住拿过画笔，边说边画：“这里应该这样!”“颜色要涂匀，不能留白!”正当我为自己改过的作品而自豪时，一个怯怯的声音：“老师，别帮我，我自己来!”
在离园活动时，家长总不免要让自己的孩子带他们看看绘画作业，或者在一些美术作品展览时，他们总说：“哪幅是你画的啊?”这时孩子会指着自己的作品说：“这是我的，这里是老师帮我画的。”也许老师们会理解为孩子已经在我们的指导中明白了，领悟了。可细细想来，这似乎又提醒老师，孩子们仿佛在说：这是我的作品，这是我的想法，你为什么要破坏我的作品呢?当我们为孩子的作品添上那自认为精彩的一笔时，孩子就觉得，那已经不是他独立完成的作品，不完全属于他了。
我觉得应该是更多的鼓励，对他的细微进步都予以肯定，让他的自信多于自卑，让他用成功的体验克服对成人的依赖。
2、老师，你可不能骗小孩子
今天，妇幼保健院的医生来给我们幼儿园的宝宝做为期一天半的体检。下午，宝宝们起床了，喝完粥，我们两个老师就带着宝宝来到多功能厅，进行体检。
宝宝们一个一个排着队，都很乖，拿着自己的绿本本，先是测量体重，身高，再是全身检查。最后一项要抽血。在我们前面排队的还有大班的哥哥姐姐，其中有一位哥哥在抽血的时候哭了。我问：“宝宝，你们怕不怕抽血?”“不怕，我才不怕呢，我和爸爸妈妈一起去打针，我都不怕!” “不……怕!”小静胆小的回答。“如果宝宝们，在抽血的时候，都没有哭呢，老师就奖励小朋友们一人一颗糖，好不好?”“好!”宝宝们都很开心，异口同声地回答我。轮到小彤了，她眼睛一直盯着医生叔叔的针筒，有那么一点点的害怕，抽完血后，她走到我面前，我问：“宝宝刚才抽血，有没有哭鼻子?”小彤摇摇头，告诉我：“没有。”抽血结束了，意外的，我们班的宝宝一个都没有哭，医生叔叔直夸我们中班的宝宝勇敢呢?
回到了教室，我正忙着给女孩子梳头发，小静走了过来，伸出了她的小手，笑眯眯地对我说：“老师，你好像忘了什么东西?”“什么东西?”我被她说的一头雾水。“对呀，你答应我们的，老师，你可不能骗小孩子!”旁边的小轩说了话。原来，我把这事给忘了，我答应他们如果不哭就有一颗糖的。于是，我去柜子里找了下，发现没有糖了，怎么办呢?答应小朋友的事一定要做到，不然以后在小朋友地方就没有威信了，小朋友也不会再相信我了。我告诉小朋友没糖了第二天补上。第二天，我从家里带来了一大包糖，分给小朋友一人一颗，宝宝都说糖糖很好吃呢。从这件事中，我知道，对小朋友说出来的话，既然已经说出口了，就一定要做到，给孩子一个好的榜样，做一个说话算话的老师。
3、调位有利于孩子
在活动室给孩子们排座位时，教师往往根据“高矮相宜、男女搭配”以及“活泼好动的与比较文静的穿插起来”的原则，将孩子的座位固定下来。经过实践我认为在座位相对固定的前提下，将座位适当调整有好处，它能促进孩子们之间的交流，使之共同进步，共同提高。
我班的小旭小朋友很喜欢画画，每天一入园就开始涂涂画画。渐渐地他周围的几个小朋友也受他的影响，爱上了画画。几个星期后，他们在绘画方面有了很大的进步。于是，我有意识的将小旭小朋友的座位作了调整，让平时不喜欢画画的三个小朋友跟他坐在一起。一段时间后，这三个小朋友对绘画产生了兴趣。
我就经常用调整座位的方法，让能力强的孩子去感染和带动能了弱的孩子。这样既使能力弱的孩子得到了发展，又使能力强的孩子获得了锻炼和交往的机会。
4、孩子的谎言
小家晨是我班的小才子，他能认读很多字且词汇量特别丰富，说起话来文质彬彬。开学初，他看到别的小朋友去学画画，非常羡慕，可是妈妈没给他报名。晚上，他突然对妈妈说：“妈妈，今天我班的小朋友全都去画画了，我们班只剩下我一个，老师都不管我了”。第二天，小家晨妈妈就这句话来询问老师：“为什么只把小家晨一人留在活动室里?”我觉得很奇怪，这是不可能的!这时小家晨说话了：“老师，我想让妈妈给我报名学画画”。原来，孩子为了达到自己的目的，运用了极度夸张的语言，他试图用这种方法说服妈妈。
此事告诉我们：孩子对事物的观察和辨析能力差，还想象不到一些话会对他人造成伤害，很多时候孩子的谎言不是恶意的，只是一种自我保护、自我满足的本能使然。因此我们不能认为孩子只要说谎就是品质有问题，就是坏孩子，决不能发现孩子说谎就劈头盖脸地训斥，而是应该仔细观察、判断，认真揣摩孩子说谎的心理，尽量用委婉的方式让孩子知道说谎会对别人造成伤害，说话应该实事求是。作为老师我们要慎重对待孩子的谎言。
5、好朋友的“合作”
梦洁和紫怡是一对好朋友，平时总爱在一起玩，从来不打架，有的时候还上对方的家里做客，她们的父母也是非常友好，一接孩子的时候就两个一块儿接。
可是事情总是“一分为二”的，这对孩子上课的时候常常控制不住自己要说话，要不就低头悄悄玩不听老师讲课，最近我还发现的梦洁画画退步很大，有一次我发现紫怡画完画以后，梦洁就让紫怡给她画，这样的好朋友在一起能算互相帮助吗?，决定再不能让她们上课时候坐在一起了，要让她们分开坐。虽然她们有些不愿意，但为了孩子好，我只能这样。梦洁也逐渐改掉了依赖朋友作题的坏习惯，现在她必须自己画画。
通过这件事我发现，任何事情都可能是有利有弊的，关键是怎样把不利的事情引向有利的一方面;把不利的事情转化为有利的事情，这需要我们老师多观察多发现，从而真正的找到解决的办法。
6、让内向的孩子有自信
我班的志鹏是一个非常懂事但也特别内向的小女孩，做什么事总爱钻“牛角尖”。面对这种情况，家长也很着急，为了能让她改变懦弱、胆小的性格，在活动中我时常鼓励她，肯定她，多给她创造成功的机会，增强她的自信心。有一次，她来园迟到了，小朋友们已经在喝牛奶了，小静责怪她说：“你那么晚来，我们马上要上课了。”她马上伤心地抽泣起来，她连一句责怪的话都承受不了。我轻轻地走到她的面前，安慰她说： “我知道你一定有事耽搁了是吗?相信你下次一定不会迟到的。” 志鹏听了我的话止住了哭声，但她的情绪仍然很低落。因为她自我感觉太差了，太在乎别人对她的态度了。针对他感情不易转移的特点，我就连忙请她做我的小帮手，为小朋友发发蜡笔，到隔壁班借东西等等，来分散她的注意力，树立成功感，增强她的自信心。而当她做完一件事后，我就笑着鼓励她说：“谢谢你，你真能干。”终于，志鹏的脸上泛起了笑容，她感受到了成功的喜悦，忘记了哭泣。
现在，我们的志鹏变了，自信心也大了。不但在活动中能主动举手发言，而且，性格似乎也开朗了许多，能主动与老师交流，画画、午睡等方面都有了很大的进步，不禁令我们刮目相看。看着她的点滴进步，我无比欣慰。是的，老师应该更多地关注那些胆小的孩子，将爱洒向“被人忽视的角落”，使他们在成功中获得自信，在自信中获得自尊，在自尊中获得自爱。
7、最好的礼物
“杨老师好，这是我妈妈送给你的。”抬头一看，原来是懂事的天骄，她的手里拿着两张纸。
安排好孩子的晨间活动，我打开了天骄送给我的两张纸，原来是孩子的妈妈写的，仔细阅读，我不禁为天骄妈妈的文笔所打动。这是家长选取得日记中的一页，题目便是“蹲下来和孩子说话”，“当孩子用无辜的眼睛打量着妈妈，为妈妈竟然给她‘告状’而感到伤心时，只见杨老师走到孩子身边，蹲下来用眼睛看着孩子，轻轻地说‘晚上休息太晚会影响身体健康，还会长不高’时，我发现蹲下的老师正和孩子一般高，而孩子也对老师的话点点头。那一瞬间，我明白了为什么老师的话孩子会听在心里，原来老师正是蹲下来和孩子说话，让孩子感觉到没有距离，所以那亲切的话语更能进入孩子的心扉……”这是日记中家长记载的一段，最后家长祝我班三位老师节日快乐!
读完这篇日记，我的心灵再一次被感动。没想到，自己不经意的一个动作，竟能被家长诠释的这样美好，这里面既有家长对我们工作的肯定和支持，也有一种激励，它能让我感到做一名幼教人的光荣和价值。回味一天的生活，我想，这应是我今天收到的最美好的礼物了，谢谢我的孩子和家长!
8、让孩子自信些
在本周的周末活动中，我请孩子们自己大胆地表演节目，通过努力来争取获得小红花、小食品 。能力强的小朋友都跑到台上大声地唱着歌。这时，我听见了身边的涵涵小朋友和着音乐轻声地唱着，唱得很好很有节奏感。于是我就请她也来表演一下。她扭扭捏捏地走了上来，一个词也唱不出来。还不时的紧张地扯自己的衣服。
在平时的游戏中也是如此，那些活跃的孩子往往会在你还没有把问题说完就高高地举起了手，兴奋时候，他们还会把手举到你的面前。和这些孩子不同，象涵涵这样的孩子他们明知道答案，也不会大胆地举手表示自己知道，他们只会乖乖地坐着，或轻声地在嘴里说着。
而老师也常常把发言的机会给那些积极举手的孩子。
如果在平时能有技巧地把机会多给这些孩子，结果会怎样呢?慢慢地他们会乐于表现自己，会有勇气说出自己的感受和想法。这些机会会变成自信的翅膀，插上翅膀的他们就能自由的飞翔于未来的成长天空。
9、孩子的爱
当教师给予孩子爱时，孩子也以一份真诚的爱来回报老师。对于老师的付出来说，孩子的爱是最大的安慰和补偿，也是她们在工作中体验到幸福的重要原因。有一位老师讲述了一个感人的故事：一个春季的中午，孩子们正沉睡在梦乡里，我在办公桌前写活动计划。因为吃了感冒药，头沉得抬不起来，不知不觉趴着睡着了。不知过了多长时间，我听见小朋友们你一言我一语地在议论：“小林老师休息了。”“小林老师咳嗽好厉害。”“你们别吵了，把老师吵醒了。”“我妈妈说，感冒要多穿衣服，小林老师趴着睡觉，不冷吗?”“我去给她披件衣服。”这时，几个幼儿来给我盖衣服了，我没打算“醒”来，我不想让这种被关爱的感觉这么快跑掉。我静静地趴着，默默地享受着这份由孩子向我诠释的幸福。孩子们带着体温的衣服包围着我，我在这份呵护中被深深感动了，我的内心得到了爱的满足。世上其他的一切在那一刻对我来说都不重要了……孩子的爱是满足教师爱的需要的重要途径。与成人之爱相比，孩子的爱更显得真挚和纯洁，更接近爱的本质。这就是为什么孩子的爱能有那么大的魅力的原因。不过，得到孩子爱的前提是教师对孩子的爱和喜欢，因为“孩子们所喜欢的是那些本来就喜欢孩子、离开孩子就不行、而且感到跟孩子交往是一种幸福的人”。
10、做诚实的孩子
今天早上，户外集体活动玩袋鼠时，我让幼儿有袋子的在前面，没袋子的在后面进行双脚并拢，双手自然摆放，鱼贯行进跳。一为防止幼儿等待无兴趣，二是加强幼儿户外活动的密度。跳着跳着王宏炯摔倒了，后面的黄宇铖看到王宏炯摔倒，立即停止跳动去扶王宏炯，王宏炯突然哭叫起来，他说：“吕老师，他推我。”其实这一切我都看到了，我就对王宏炯说：“黄宇铖没有推你，是来扶你起来的，老师看到了。”这蹦跳活动幼儿都很喜欢玩，活动量大，玩了一会，我就让他们休息3-5分钟。在这休息期间，我问王宏炯：“摔疼了么?”他说：“没有。”“那他怎么会是推你呢?他是扶你的。”我让幼儿讨论一下，把扶你的人说成是推你的人，那以后摔倒了谁还敢扶你呢，还有谁愿意和和你玩。小朋友们听了都说自己摔倒了，不可以说别人推的。王宏炯听了同伴的话一直低头不语。我马上意识到是不是平时经常提醒幼儿，后面幼儿的手不要碰前面小朋友，是否给王宏炯造成了误解。于是我马上又说给幼儿听，做错了没有关系，只要改正就是好孩子，是个诚实的好孩子。小朋友说：“对的。”又练了几次，就组织幼儿到教室里去，排队下楼做操。
在没有做操之前，我对王宏炯说：“小朋友说的对吗?”“对!”“遇到问题要学会分析，不要瞎说别人，做个诚实勇敢的好孩子。那你应该去和扶你起来的杭嘉俊道个歉，会吧。”
作为一名幼儿教师的我，真心希望每个孩子在今后的人生道路上学会分析问题，做个诚实勇敢的好孩子。