一、不能乱插话
彤彤是一个非常聪明的小女孩，想象丰富，语言表达能力强，但却有一个令人头疼的“毛病”：爱插话。有时，我刚说个开头，她就开始叽里呱啦地讲个不休，惹得其他小朋友也跟着说起来。
这不，今个到了上厕所的时候，我刚说：“准备整队上厕所”。她便叫：“大家起立。”可是全班小朋友并不听她的话，有的站着有的坐着。见此情景，我灵机一动，先让小朋友们都坐好了，然后宣布：现在请彤彤小朋友来当小老师。孩子们见状，都觉得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一团，彤彤大声喊：“大家起立。”丝毫没有用处，我趁此机会对她说：“你一个人的声音怎么能比他们那么多人的声音大呢？老师上课的时候你总是喜欢插嘴，就不尊重别人，也影响其他的小朋友。”彤彤低下了头不说话了。
通过这件事后，她的“毛病”好了许多，知道别人说话时要注意静听，不能随意打断，一般有事先举手征得老师同意，很少乱插话了。
二、对于孩子走迷宫的思考
区域活动时间，我巡视着各个区域中小朋友们的活动情况。安静的图书角引起了我的注意，走近一看原来孩子们在走迷宫。起初我以为看书的小朋友总喜欢拿那几本封面有奥特曼的书，是喜欢奥特曼和怪兽的那种打打杀杀。但是后来随着看这种书的小朋友越来越多，引起了我的注意。在观察中，我发现看这类书的小朋友很多，他们总能够沉浸在其中，自己不断地去动脑筋，去寻找“路线”，帮助奥特曼一起打败怪兽，感受着成功后的那种快乐。
对于图书角中，孩子喜爱奥特曼迷宫书的原因，我进行了思考。首先我觉得是书的画面吸引着孩子们，同时像迷宫这类富有探索、挑战的游戏也符合幼儿的心理特点。迷宫一般都用箭头标明进口和路口，途中设有许多的障碍，这就需要幼儿用敏锐的眼睛和足够的耐心、智慧和勇气去发现。在走迷宫的时候可以丰富幼儿的经验，培养幼儿的耐心等，还可以学到很多的新知识。其次在这一过程中也锻炼了幼儿的情操，通往成功的路也许不止一条，但在迷宫中到达目的地的途径只有一条是最佳的，失败了必须从头再来。幼儿在玩的过程中，会慢慢明白：失败并不可怕，只要有耐心、有毅力，一定能成功。