教材分析：
“画线条和填色”是人民教育出版社出版的《信息技术》三年级起点版·三年级上册第10课的内容。
本课教材要求：掌握铅笔、直线、曲线、填充工具。书中分别对几个工具讲解，但我觉得曲线、填充工具难度大，如果运用恰当，在当堂课中大部分学生都能创作特别好的作品，值得重点讲解。研究课文和课后练习后，我认真设计了另一幅图让学生创作，“美丽的家乡”。
学生运用画图工具创作一幅描写山区风光的美景。图中用几条曲线将画面分为天空、小山、草地，公路，在此背景上，可加入草地上的苹果树，小草、野花，房屋，天空中飞翔的小鸟等。通过创作这样一幅美景，学生一方面学习Windows画图工具的用法，为类似图像处理软件的学习打好基础，另一方面可培养学生合理搭配色彩，运用美术知识进行创作的能力，还可起到培养学生热爱祖国河山，热爱生活的思想情感。
教学重点：
正确运用曲线、填充工具应是本课重点，因为合理运用曲线工具画出背景是顺利完成创作的关键，并且曲线工具还可创作其它图形，在今后的学习中作用不小。正确使用填充工具也很重要，学生在填色时如果不小心就会将色彩填为一大片，前功尽弃。对于这几个重点，我采用教师讲解，课件引导，紧紧抓住，教师引入新课后，就会讲解这几个重点，而且我在课件中对这几个重点详细描述了，相信同学们会掌握的。
教学难点：
正确运用曲线、填充工具自然是本课难点，另外如何引导学生创作过程，调动学生积极性更是难点。因为，教学经验告诉我，即使要求学生创作一幅简单作品，如果教师讲解不清，关键不明，多数学生在创作时目标不请，不知下一步如何操作，创作一会就开始乱画了，自然没有兴趣了。为了充分调动学生的积极性，我力求使教学内容生动有趣，课件制作精细，力争突破难点。
教学目标：
结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识、过程、情感”三个维度，我将本课的教学目标确定为
1、能记住曲线、填充、铅笔等基本工具的用法；
2、正确运用曲线，填充等画图工具绘制草地、树木、房屋等，合理填充色彩，创作优美图片；
3、初步形成欣赏美，感受美，爱祖国，爱家乡的思想情感。
教写方法：
科学合理的教学方法能使教学效果事倍功半，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是点拨关键法，教师点拨关键可以让学生快速理解重点，明确目标，更易将大量时间留给学生自主创作．
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是，任务驱动法、小组合作法，优秀学生助教法，学生通过教师课件引领完成学习内容，培养学生积极、自主的学习能力，形成学习型人才。
学生主要通过课件明确创作方向。
课前我多次修改、完善课件，力求简捷实用。我将作品中重要内容如曲线的画法，成功关键，错误处理方法都作了解释。我认为这样可以有效的避免教师讲完内容，学生很快忘记，课堂上教师总是忙于分别回答不同学生提出的同一个问题的矛盾，从而抽出大量时间观察，辅导学生。
教师可一边观察，发现优秀学生，鼓励他们主动帮助其它同学，同时也要求有困难的学生主动寻求帮助。发挥小组合作学习的优势。
教学过程：
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下六个环节展开。
环节一：引课
教师展示图画引入新课。
我收集平时学生创作的一些优秀作品，课上展示，力争使学生产生浓厚的创作欲望。
师：同学们好，老师今天带来了几幅非常好看的图画，你们想看吗？
生：想。
师：真好，不过教师有个要求，请同学们认真看，仔细想，一会儿，要谈谈自己的感想。请看……
师：谁来说说自己的想法？
生：这些画，色彩好，线条优美……
师：你们想画一幅吗？
生：想！
环节二：曲线工具的前两种用法，一道弯，二道弯的曲线。
进入新课《画线条和填色》讲解
师：打开教师自编程序《画线条和填色》，简单介绍其作用：程序中会显示“美丽的家乡”轮廓图，将本程序移动至屏幕右上角，其画面不会因为再打开画图程序，而使画图窗口遮盖此程序窗口，这样学生在创作过程中，此轮廓图始终显示，可以很好的帮助学习完成学习任务。
师：今天我们创作的这幅作品主要是由曲线工具完成的，曲线工具共有三种用法，每种用法都要经过三个步骤，老师精心总结了三句口诀，让我们一起朗读一遍，好不好？
生：（朗读）
师：我们首先学习曲线工具的前两种用法。拖：指按住鼠标左键移动鼠标。点：指点左键，而不是右键。
演示山坡，小山，公路的画法。
选择曲线工具，移动鼠标至“白纸”上，指针会变成小十字。
这时按下鼠标左键拖动鼠标至右边，松开左键。同时会出现一条直线
移动鼠标至直线左半部，位置定好后再第二次按下鼠标左键，向上拖动，松开左键，同时第一步的直线会变成一道弯的曲线。
移动鼠标到线的右半部，位置定好后再第三次按下鼠标左键，向下拖动，松开左键，好了，到此有两道弯的曲线完成。
学生常犯错误是不经过三步，教师要强调出错了及时点菜单：编辑\撤销
讲解曲线工具的第二种用法：一道弯的曲线。
师：请大家赶快试试，比比谁画的又快又好，老师还要请画的好的同学帮助老师教教其它同学呢！
生：（创作）
教师个别指导，及时发现做的好的同学，请他们帮助其它学生，充分发挥小组教学法，优秀学生助教法。
环节三：填色
师：好了，同学画的真好，大家画出了美丽的小山，公路，可是老师远远看大家的屏幕还是白白了，大家说怎么办呢？
生：填色……
师：好，我们就来填色。
教师在上一环节中故意将左边不要封口，选择油漆桶给天空填蓝色，这时草地也会变蓝的，教师故做惊讶，询问学生该怎么办？
引导学生说出点菜单编辑\撤销 ，及时纠正错误。
再看学生能不能说出：用铅笔封住左边的口，这一解决办法。
这样花一点点时间，让学生觉得自己比老师还强，比直接告诉学生答案效果要好些。
然后强调填色工具的要点：一定要给封闭区域填色，错了及时点撤销，检查封口。
学生继续创作。
教师个别指导，及时发现做的好的同学，请他们帮助其它学生，充分发挥小组教学法，优秀学生助教法。
环节四：曲线工具的第三种用法，封闭曲线。
我将曲线用法分开，且放在填色后讲，是因为用曲线第三种用法画花朵难，有些学生可能不成功，但他们已完成环节三操作，作品初形已成，易于培养学生的成就感。
师：同学们画的真不错，曲线工具的前两种用法都能得心应手了，曲线工具还有第三种用法，能画花瓣，不过这种用法大家要仔细看老师操作，好不好？
老师边念口诀：一点，二点，三拖，是花瓣，边操作。
教学工具：
1.选择红色，在草地上点一下左键，松开左键。
2．移动鼠标，换个位置，这时只是鼠标指针位置变了，位置定好后再第二次点一下左键，此时才出现一条短红线。
3．不要按住左键，移动鼠标至红线中部，位置定好后，再第三次按下左键拖动鼠标，这时短线就变成花瓣了。
依次画出其余的花瓣。
所以将口诀定为“一点，二点，三拖，是花瓣”，而没有定为“一点，二点，三拖，封闭曲线”，因为“花瓣”既形象又顺口。
学生继续创作。
教师个别指导，及时发现做得好的同学，请他们帮助其它学生，充分发挥小组教学法，优秀学生助教法。
环节五：第一次集体评价作品，进一步激发学生创作欲望。
师：教师在环节四中争取发现优秀作品，看看学生能否利用曲线工具绘制蝴蝶、蜻蜓等。或者总结前面的操作，引出环节六。
师：同学们画得真是太棒了，我发现有的同学不仅画出了老师讲的，还自己画出了美丽的蝴蝶，让他给我们讲一讲蝴蝶是怎样画的好不好。
生：选个会画蝴蝶的学生替老师讲授，给学生锻炼的机会。
师：嗯，他讲得真好，老师还得向他学习。大家说说我们还能怎样进一步美化我们的作品。
生：加上小屋，白云，小鸟……
师：好，赶快行动吧！比比谁做的好。
生：进一步创作。
环节六：选择学生优秀作品进行评价。
教师和学生共同评价作品创作优点，缺点等。
可以让学生自荐，他荐。
也可在环节五中注意发现优秀作品。
师：好了，今天老师发现了同学们的许多优点：有的同学乐于助人，帮助了好多同学，有的发言积极，表达能力真不错，还有的画图功底很高。老师要和大家一起向他们学习，今后大家只要善于观察，积极思考，勤于动手就一定能创作出更美丽的作品。
下课。