3.教师：饼干宝宝可以变出这么多有趣的形状！今天，老师还带来了许多其他形状的饼干。
二、认识饼干的形状
1.教师播放课件【不同的饼干】。请幼儿观察画面上有什么形状？会有什么形状的饼干宝宝藏在里呢？（三角形、圆形、正方形、长方形）
2.教师：它们是谁？你能说出它们的形状吗？
3.教师出示饼干盒（内放圆形、正方形、三角形、长方形的饼干），请幼儿依次上来挑选一块自己喜欢的饼干，说说它们的形状特点。
三、给图形食品分类
1.教师：有一只小熊，它想举办一场图形食品品尝会！可是，饼干都放得乱哄哄的！小朋友，你们能帮帮小熊吗？
2.播放课件【分一分】，请幼儿根据图形的标记，帮助小熊分饼干。
3.教师出示准备好的饼干（四种形状均有）以及四只托盘（插上四种图形的标记），引导幼儿继续分类，并请大家互相检查托盘中的食品分放得对不对，如果有错，可拿出来让大家讨论应该放在哪只托盘里。
四、分享食品
幼儿自由选择一种形状的食品品尝，体验分享的快乐。
五、游戏“找朋友”
教师播放课件【游戏音乐】。幼儿在音乐开始前，每人挑选一个图形，然后跟随音乐四散跑，音乐停，去寻找与自己的图形完全相同的另一个图形，比比颜色，图形是否一样。完全相同的配成对，幼儿成好朋友，互相拉手、拥抱、做亲昵的表示。
活动延伸：
1.组织幼儿用橡皮泥做各种形状的饼干，喂洋娃娃吃饼干，引发幼儿对形状的认知的兴趣。
2.画饼干。幼儿使用各种形状的饼干的轮廓图，用点、线、花朵等自由绘画。教师也可播放课
件【画一画】，请幼儿欣赏，拓展想象力。
3.播放课件【圆形食品】，请幼儿欣赏，找一找还有哪些好吃的东东是圆形的。
5分钟
4分钟
3分钟
活动中，原先设计的是先品尝再说，再通过游戏学习。但考虑到幼儿的实际学习状态，他们的注意力集中在吃的上面，因此我改变了预先设计的环节，在活动中我改变了以往的“教师在上、幼儿在下”的师幼关系，转变成从幼儿的角度考虑问题，把幼儿作为活动的主体，顺着幼儿的行为、思路、想法去展开探索活动。