活动目标：

1.初步理解故事内容，学会“拔”这个动词。

2.体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。

3.能在音乐中体会“拔萝卜”的乐趣。

活动准备：

1.大萝卜背景图

2.音乐《拔萝卜》

3.故事内的人物图片（老爷爷、老婆婆、小姑娘、小花猫）

活动过程：

一、导入部分

1、小朋友们请看，这是什么啊？（出示大图“萝卜”）

2、我们一起来说说这个萝卜长什么样？(大大的、红红的)

3、你们猜猜看这个萝卜是谁种出来的啊？

4、好，我们接下来听故事《拔萝卜》吧！

二、讲述故事。（第一遍）

提问：

1、老公公遇到了什么困难？

2、他请了哪些人来帮忙？

3、他是怎么说的？（想要帮忙的时候）

三、再次讲述故事。

我们再来听一遍故事，教师边讲边演示，将小图片相应地贴好。

1、个别：将贴图分给愿意上来表演的小朋友，边听音乐边将自己所扮演的任务贴到黑板上。

2、集体：小朋友们我们一起来“拔萝卜”吧！（结合歌曲 ，强调“拔”这个动作。）

四、扮演游戏

邀请4个小朋友上来扮演相应人物，其余小朋友做“拔萝卜”的动作。

五、活动结束。

——哇，这么大的萝卜都被我们拔出来了，真棒。小朋友们一定累了，我们休息一下，把手也洗洗干净去吧！

故事：《拔萝卜》（修改版）

老公公种了个萝卜，萝卜越长越大，大得不得了。老公公拔呀拔呀，拔不动，于是他大声地说：“老婆婆，快快来，快来帮我拔萝卜。”老婆婆拉着老公公，“嗨哟嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。老婆婆喊：“小姑娘，快快来，快来帮我拔萝卜。”于是，小姑娘就拉着老婆婆，“嗨哟嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小姑娘喊：“小花猫，快快来，快来帮我拔萝卜。”“喵喵喵”，小花猫来了，他们四个一起用力拔，大萝卜终于拔出来了，他们高高兴兴地把大萝卜把大萝卜抬回家了。

活动反思：

1.画背景图的时候，我在大萝卜旁边还画了几个小萝卜。上完课，老师建议，萝卜只要一个就可以了。因为提问小朋友“这个萝卜长什么样”的时候，有小朋友注意到小萝卜，回答说“萝卜小小的”。当然这样的回答说明小朋友眼睛很尖，他们很棒，老师要现场直接和他们交流对话。不过如果为了更贴近主题，就可以把小的萝卜省去了。故事的起因就是因为萝卜成熟了，长得很大，所以需要很多人帮忙拔出来。

2.此次语言活动我运用了《拔萝卜》这首儿童歌曲，老师建议要配合歌曲创编相应的动作，使得这首歌丰满起来。

3.扮演游戏这个环节，我没有考虑完整，除了四位小朋友扮演相应人物，最好还得设置一个“大萝卜”,这样才能更有乐趣性。而“大萝卜”可以让搭档老师扮演，或者制作一个“大萝卜”装饰。

4.因为这次语言活动是给小小班小朋友上的，所以我将原来的《拔萝卜》稍作改编，出场的人物也相应地减少，来配合小小班的已有经验和能力。

5.这次课的重点是要小朋友学会“拔”这个词，所以课程的设置中，我有反复提到“拔萝卜”。