儿童社会交往不良指儿童在与人交往中，由于交往意识、交往方式、自我意识等方面存在的不足，而表现出不与人合作、不合群的现象。

儿童社交不良的表现：社会交往不良的儿童表现为胆小、孤僻、害怕陌生人、不愿与人交往，或者表现为好冲动、爱发脾气、爱争吵打闹，不受同伴欢迎等。

造成儿童社会交往不良的原因有很多，其中家庭因素是主要原因。

（1）家庭不良的教养方式。对儿童过分的溺爱和保护，使儿童唯我独尊，自我为中心，自主意识差，自立能力弱，适应社会能力差。有的家庭，父母管教子女的态度不一，发现儿童有社会交往不良时，不能给予及时帮助和引导，而是听之任之，或过于保护，怕儿童在与别人交往中吃亏，造成儿童过度的防御心理，缺乏与同学相处、建立良好关系的经验。

（2）社会交往技能不足。由于没有接受人际交往技能的指导和训练，儿童不知道如何有效与他人交往，所以在与人交往中容易受到挫折，或者交往行为、方式不被同伴所接受，也是造成儿童社会交往不良的重要原因。

（3）自我认识因素。缺乏自信。有些儿童不与同龄人交往的原因是不自信。比如，觉得自己比别人丑，不如其他儿童聪明等。遇到这种情况，家长要在日常生活中多称赞儿童，让他们发现自身优点。如果儿童明确地感到自己哪方面能力不足，那么最好通过帮助他们提高这方面的能力来培养自信。与缺乏自信相反，恃才傲物、自命不凡、轻视他人，是另一些儿童社交不良的原因。对于这种情况，家长要引导儿童多注意他人优点，让他们明白“三人行必有我师”的道理。家长要以身作则，在儿童面前尽量不要发表瞧不起他人的言论。

改善儿童社交不良的方法

首先家长通过与儿童、教师、儿童的朋友进行直接和间接的交流，及时发现和分析造成儿童社交不良的主要原因，其次通过以下方法来改善儿童社交不良。

（1）正确认知。使他们了解自己存在人际关系方面的问题。需要让儿童认识到社会交往对自己成长的重要意义，认识和分析自己在社会交往方面存在的问题。成人应有意识地引导儿童喜爱交往，并对其在人际交往中所受的挫折表示同情、理解和关心。

（2）技能指导和培训。对他们进行社会交往技能的培训，使他们学会一些处理人际交往关系的技巧。成人要指导具体的交往方法和行为准则。例如，能和其他儿童共同玩或轮流玩一件玩具，能关心帮助年龄小的同伴，参加集体活动能守纪律、听指挥，懂得如何接待客人等。对消极的交往活动和不良行为应立即制止。

（3）改善家庭教养方式。改善家庭成员的教养方式，父母意见须统一，要坚持原则，使儿童行为有规范一致性的约束。儿童有社交不良时，切忌采用负性强化方法，要给予鼓励支持，让他们学会不同的处理人际关系方式，学会自己去解决问题。家长还应注意培养儿童的独立生活能力，因为缺乏生活能力或生活能力低下的儿童往往不受同伴欢迎。同时，父母对儿童的关心和爱护要适当，对儿童不宜过分夸奖、赞扬，否则易使儿童变得高傲和任性，不愿与他人平等交往，从而陷入孤立的境地；对儿童也不宜管得过严，这样会使儿童失去安全感和自信心，不敢与人交往。

（4）为儿童创造良好的交往环境。鼓励儿童多参加集体活动，多交朋友。父母要积极鼓励和强化儿童“接受邀请”和“邀请别人”的行为。对儿童在共同玩耍、游戏中出现的争执，父母不要过早地处理，很多情况下儿童们会自行解决，这也能使他们获得与人相处的经验。让儿童多参加集体活动和同龄人交往，他们会逐步学会怎么生活，怎么相处，怎么玩耍。有许多家长生怕自己的孩子会在集体生活中“吃亏”，便要求儿童自顾自，不要与其他小朋友来往，这样做表面上似乎是爱儿童，实际上使儿童无法得到群体生活的锻炼，势必会影响儿童的健康成长。

（5）培养儿童的自信心和合作能力。父母应积极创造条件让儿童与小伙伴一起玩耍。每次游戏后父母都应比较夸张地表扬儿童玩得好、玩得有趣，增强儿童的自信心，使儿童在玩乐中感受与人交往的快乐。另外，要有意识地培养儿童的合作能力。父母可以交给儿童一些单独一个人难以完成的任务，鼓励儿童与别人合作完成，增加他们与别人交往和合作的机会。