要想培养出人格健全的高素质孩子，应该实施科学家教。
科学家教，要有科学家长。任何一个家长都不是自然生成的，都需要学习、提高，这样才能成为科学家长，才能使家庭教育不致于盲从、走偏，出现问题。科学家长应该在孕育孩子之前就主动学习，充分掌握教养孩子的相关科学知识，能够保证孩子身体和心理健康成长。绝不能跟着感觉走，想抓住梦的手。
科学家教，需要掌握原则。家庭教育应该有一定的原则，父母对孩子的爱一定要超越动物的本能。穷养孩子，不能穷到苛刻、严厉，富养孩子也反对有求必应，娇宠溺爱。男孩和女孩的成长都需要一定的物质保证和精神呵护，同样，挫折教育，适度磨炼也是必不可少的。
科学家教，应该循序渐进。家庭教育是一个漫长的过程，要有耐心、信心和恒心。孩子成长的每步都需要时间和空间，都需要实实
从我国传统文化里，我们经常会发现这样的观点：“从来富贵多淑女，自古纨绔少伟男。”自古以来，“穷养男孩富养女”就是中国人养儿育女的“金科玉律”。 穷养男孩，就是要苦其心志，劳其筋骨，这样，男孩才能够担当大任！ 富养女孩，就是要在物质上开阔其视野，精神上丰富其思想，这样的女孩才能独立自主，见多识广，高雅睿智，一生幸福！从发展心理学的角度看“穷养男孩富养女”的做法对培养孩子具有良好的个性是有一定科学道理的。
“穷养男孩富养女”是一种可以被基本认同的教育方法，但如何把握这个度则是教育者应该掌握的教育艺术。任何走向极端的教育都会对孩子的教育产生不利的影响，伤及孩子的身心，过犹不及的家庭教育例证并不鲜见。
家庭教育是一个非常复杂的工程，应该因材施教，因人而异。即使是“穷养男孩富养女”的教育观点，也要辩证地看，也要把握好穷和富的度。改革开放以来，物质生活的极大丰富使我国的家庭教育出现了偏颇的势头。综观目前的家庭教育，两个极端令人担忧。
第一个是“养尊处优”般的精养模式，把男孩培养得比较“娘”，出现了脆弱、胆小、多愁善感、依赖性强、独立性差的性格特点。把女孩养得目中无人，物欲极强，出现了跟风从众、过度消费、爱慕虚荣、难于自控的性格特点。
另一个是“虎妈狼爸”式的严厉教养模式，动辄打骂，经常责罚，严重的甚至刻意营造艰苦的环境来“锻炼”孩子，久而久之，容易把孩子培养得个性偏执，固执冷酷，人际冲突频发，还经常会遭遇危机。
在在的历练。这样，才能把正确的信念变成行动，把科学的行动变成习惯，把良好的