教材分析：本课是“身边的玩具”单元的第一课。通过玩玩具，使学生认识各种玩具，并确定标准给玩具进行分类；观察玩玩具时看到的现象，并根据现象提出想研究的问题。教材由四个部分构成：首先介绍自己收集的玩具，再把玩具确定标准分类，然后玩这些玩具，并写出看到的现象，最后提出自己想研究的问题并整理记录下来。
教学目标：
1、能判断物体是由不同材料组成的，能自己确定标准给玩具分类。
2、会玩玩具，记录观察到的现象，并根据观察到的现象提出问题。
3、主动提出自己的资源和想法，愿意合作和交流，体验合作的愉快。
教学准备：1、教师准备：2种以上玩具，如遥控车、竹蜻蜓。
2、动员学生尽可能多的准备各种各样的玩具。
教学重、难点：确定标准给玩具分类。
教学过程：
一、导入：
1、出示玩具遥控车、竹蜻蜓问：老师手里拿的是什么？会玩吗？（点两名学生上来玩）
2、讲述：从小到大我们玩过许多玩具，玩具是伴随我们成长的好伙伴，玩具中包含很多的科学知识，玩玩具也可以做科学，还想玩玩具吗？那么我们今天就一起玩玩具，来做做玩具中的科学。（板书课题）
3、向同学介绍自己收集到的玩具。（边介绍边演示玩法，注意按顺序进行描述，避免重复）
二、科学探究活动
1、给玩具分类
①讲述：刚才各组介绍了自己组的玩具，下面给这些玩具分类，给物品分类，首先要确定分类标准，不同的标准有不同的分法，比一比，谁的分法多，谁的分法新颖，如果你的分法新颖，或发现了其他同学的新分法，就涂亮智慧星。
②小组活动：给玩具分类，将分类的标准和结果记录下来。
③交流分类结果（以小组为单位）
④小结：
2、玩玩具、写现象
①讲述：刚才各组给玩具进行了分类，现在大家一起玩这些玩具，玩的时候还要注意观察现象，把观察到的现象填在51面表格里。
②小组活动：玩玩具，观察现象。
③交流：玩了什么玩具，发现了什么现象？（以小组为单位）
| 玩具名称 | 看到的现象 |
④小结：
3、提出想研究的问题
①讲述：刚才大家玩了各种玩具，玩得很开心，也发现了很多的现象，下面根据看到的现象提出自己想研究的问题。
②提出想研究的问题，并把自己想到的问题写下来。
③小组内交流，把小组成员感兴趣的问题整理后记下来。
④以小组为单位全班交流各组同学提出的问题。
⑤师生共同对大家提出的问题进行分类。说一说：这些问题哪些是我们已经知道答案的？哪些我们可以研究的？哪些是我们现在还不能研究的？
三、应用拓展
课后选取自己提出的一个问题进行研究，找到问题的答案。