学情分析:

一年级学生爱动、爱唱、喜欢表演。让唱游贯穿教学的始终,抓住了学生的注意力,迎合了学生爱表现的心理,激发了学生学习的兴趣,使本课教学达到了良好的效果。

教材分析:

器乐曲《小拜年》

器乐曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的。歌曲4/4拍,F羽调式。他的节奏紧凑,变化比较多,旋律活泼欢快,抑扬有致。由于歌曲后半拍起唱,带有东北地方戏曲“小帽”的特点,唱着边歌边舞,或扇子或手绢,别具一格。使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的欢乐气氛及浓郁的东北民间音调。

歌曲《龙咚锵》

《龙咚锵》是国家课程标准教材人音版实验教材小学第一册第十课《过新年》里的内容,《龙咚锵》是一首节奏欢快,旋律流畅,朗朗上口的儿童歌曲,生动地表现了小朋友们敲锣打鼓欢庆新年的愉快心情。我遵循新课标的理念,以激发学生的兴趣,调动学生的情感为本节课的教学主线,无论从教学结构的设置,教学方法的选择,以及教学内容的安排,都始终围绕着学生的兴趣和情感为出发点,努力改变传统的教学方法,注重学生的情感、态度、价值观,确立“以学生为主体、以人为本”的教学思想,把学生的生活经验和音乐紧密相连,教师以组织者、合作者、启发者的身份,引导和帮助学生参与各种音乐活动,体验、感受、发现、表现、创造音乐的美,使他们在轻松愉快的氛围中获得知识,充分体验到过新年的热闹和高兴。因此本节课中,我设立了三个教学目标:

教学目标:

1. 在活动中感受、体验音的强与弱。

2. 认识民族打击乐器锣、鼓、镲,掌握其演奏姿势,探索其演奏方式。

3. 通过学唱歌曲 《龙咚锵》,让学生感受新年的音乐情趣,并能用欢快的情绪演唱歌曲,表现过年的愉快心情。

4.聆听《小拜年》,表现过年的愉快心情。

 教学重难点:

1. 有表情地演唱歌曲 《龙咚锵》。

2. 在感受与活动中听辨不同力度的声音,从而体验声音的强弱。

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