二、对核心概念的操作定义
美是内心深处心灵的冲击，幼儿通过直接经验为基础。所以要为幼儿提供的材料既要满足幼儿的发展水平又要符合幼儿的年龄特点。针对幼儿感兴趣的为幼儿制定合理的期望目标，以下目标我从情感，技能，认知三方面来制定对幼儿的合理期望值。
1、通过多种材料的展示，让幼儿形成多种感官表象。（比如视觉，味觉，触觉，听觉）
2、激发幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的绘画能力。
3、运用多种绘画方式，提高幼儿绘画的能力。（颜料，油画棒，粘贴，沙画等）
三、研究指向、内容与过程
1、观察法：研究者用自己的感官和辅助工具，对自然发生条件下的自然现象和社会论述进行直接、系统、有目的、有计划地考察和描述，从而获得经验事实的一种科研方法。
2、调查法：通过现场考察、观察、调查、问卷、访谈、测量等方式收集资料，从而对现 状作出科学分析，得出规律性认识，并提出具体工作建议的一种方法
3、经验总结法：以自己和他人的经验为对象，对其进行科学的筛选分析、核实、验证，从而使人们对相关事物的认识从感性上升到理性的研究方法。
4、相互学习法 ：在知识、能力、兴趣和学习方法相互互补，相互促进、相互提高的一种方法。
四、课题研究内容：
1、探索如何帮助幼儿形成多种感官表象。
2、研究怎样激发幼儿的绘画兴趣。
3、如何发展幼儿的绘画技能。
4、如何完善幼儿的绘画能力。
五、课题研究的步骤：
1、第一阶段：收集相关的资料
幼儿不仅仅是通过各种感知来表现艺术的美，还必须要收集各类相关的资料，资料的收集尤为重要，好多素材是成功的一半，这样才能够使教师的知识面有了一定的拓广，还可以把表现艺术美的方式能够多面化和更具有整体性。
2、第二阶段：提高绘画兴趣
为了提高幼儿的绘画的兴趣，我认为应该为孩子提供丰富多样的材料和废旧材料，这样可以让幼儿足够选择的权利，幼儿往往对喜欢的东西特别的关注，会表现出很高的热情，让他们有喜欢的东西作为绘图的材料，这样才能够激发孩子对美术的兴趣。只有兴趣提高了，才能够全身心的投入到活动中去，在美术活动中加入游戏的环节那就更好了，这样充分做到了“在学习中玩，在玩中学习。”还有绘画的形式和工具要多种多样，绘画的形式有小手作画，手指点画，拓印，画圈和短线等等。工具，材料有油画棒、蜡笔、彩色水笔、彩色铅笔、毛笔、油画笔、棉签、彩色粉笔、印章、水墨、水粉等。