教材分析:
本部分通过孩子们郊外野餐的场景让学生感知Can I have some......,please?的语义及语用情境。让学生理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话,并能在图片和教师的帮助下,在语境中得体运用Can I have some ...,please?表达自己想要的食物以及能使用You’re welcome.礼貌地回应别人的谢意。Let’s play此活动是帮助学生区分Can I have some ...,please?和Have some...的不同语用功能。前者表达自己想要的食物,后者是为别人提供食物,让学生练习并巩固Let’s talk部分的会话。
教学目标:
1. 能力目标
(1)能够理解对话大意。
(2)能够运用正确的语音、语调朗读对话。
(3)能够在情景中恰当运用句型:Can I have some...,please?表达自己想要的食物以及能使用You’re welcome.礼貌地回应别人的谢意。
2.知识目标
能够听、说、认读句型Can I have some...,please?以及You’re welcome并能在情境中运用。
3. 情感、态度、目标
引导学生要有礼貌,生活、学习中做有礼貌的好学生。
教学重点:
能听懂、会说句型Can I have some...,please?以及You’re welcome.
教学难点:
Can I have some...,please?句子的的正确读法以及water的读音。
教学过程:
Step1 Preparation
1、Sing a song < Let’s have a picnic >,师生共同拍手唱歌曲。
2、Review:复习的有关的单词juice, milk, egg, bread.
3、Free talk: 拿出课前准备好的食物,请一学生起来对话:What would you like? S: I’d like some... T:Here you are. S:Thank you! T: You’re welcome. 引出新课。
Step2 Presentation
1、教学Can I have some...,please?/ Here you are.
(1)、PPT 呈现课本语境。问:他们是谁?Wu Yifan,Chen Jie and John .他们在干什么?Have a picnic.听录音并回答问题:What would Wu Yifan like?引出water的学习。(并给知道答案的同学极大的表扬与鼓励。)领读,生跟读。小组读,男女生读,个人读。学习完之后再问:你是怎么知道的?引出:Can I have some water,please?的学习。板书并教读。集体读,小组读,男女生读,个别读(教读的时候可以分段朗读,前面已经学过Have some...这样学生容易接受。并注意语音,语调的教学 )。 将water进行替换练习。 接着教学Here you are.前面A talk已学过,所以简单教学即可。一问一答形成对话,给学生建立对话意识。
(2)、练习。师生之间,组组之间,男女生之间,同学之间问答并互换。学生出示课前准备好的食物两两之间运用Can I have some...,please?Here you are.进行问答。随后,找同学展示。
2、教学You’re welcome.
(1)Wu Yifan是个有礼貌的孩子,当John给他water的时候,他说Thank you! John 回答:You’re welcome. 引出You’re welcome的学习。板书并教读,集体读,小组读,男女生读,个别读。
(2)练习。师生之间,组组之间,男女生之间,同学之间进行对话练习。
(3)用带来的食物进行练习:生1:Can I have some...,please?生2:Here you are.生1:Thank you!生2:You’re welcome.
Step3 Practice
1、听音正音。(第一遍听录音,第二遍听录音跟读。)
2、小组练习读,并尝试分角色练习。
3、分角色对话。师生先示范分角色对话,生生分角色对话,然后小组之间分角色展示。
4、Let’s play. 拿出课本中人物的头饰,找同学分别扮演课本中的人物,运用课本中的句型进行对话。并互换角色扮演。找两组同学展示。
5、读一读,并排序。
( ) Thank you!
( ) You’re welcome.
( ) Here you are.
( ) Can I have some bread,please?
6、小组内读新排序的对话。
Step4 Production
布置一个野餐的场景,四人一组合并桌子,放上食物或者图片,用学过的句型,自编对话。Let's have a picnic!What would you like for breakfast?Please draw on your activity books.Then talk with your partner.找几个同学先示范
T:Can I have some bread ,please? A:Here you are.
T:Thank you. A:You’re welcome.
B:I’d like some juice. C:Here you are.Have some eggs,too. B:Thanks.
找小组展示。
Step5 Progress
1、做当堂达标题。
2、Summary:What have we learned today?学生总结所学知识。
3、进行情感渗透。
4、Homework:
(1) 听录音,读对话并模仿语音、语调。
(2)用我们学过的食物单词与家人或者朋友仿照对话进行自由练习。