本课的教学目标

1、结合商品标价，经历认识万以内的数的过程。

2、能认、读、写万以内的数的组成，初步学会万以内的数表示生活中的大数。

3、了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系。

根据以上的教学目标来设计教学过程。

一、创设生活情境，培养学生数感。

新课标指出，数学教学中，教师要充分利用学生已有的生活经验，设计生动有趣的 教学活动，激发学生学习兴趣，让学生的学习兴趣提高上来，因此在本节的教学中重视情境的创设，课件演示学生们比较熟悉的生活场景——本校的变化引入新课，并结合各种电器的价钱以及四幅情境图，和课后练习的插图进行教学的全过程，目的是让数学与生活联系分家紧密，使学生对数学有着跟多的亲切感，从而知道生活中有很多这样的大数，让学生体会到生活中的大数，让学生体会到生活中的大数，建立起树感。

二、利用学生原有的知识，迁移类推。

随着学生年龄的增长，社会活动的拓宽，学生会遇到比百大的数——生活中的大数，既把认数的范围从千以内的数拓展到万以内的数。因此在教学中充分利用这些有利条件，激活学生相关知识，促进知识的迁移，认识数位顺序表，认识了新朋友万位，在读数、写数的组成学习中，放手让学生在学会本节知识的基础上，学习能力得到了进一步提高。

三、让学生成为课堂的主人，学习的主人。

本节的教学难点是中间和末尾有0的数的读法，在教学中，我不直接给出结论，而是注意留给学生自主探究的空间，如4008元，学生读书时虽然有些迟疑，但凭自己的经验和对数的读法的判断，能够正确读出数，这样的学习，学生印象深刻，要比教师直接告诉好得多，同时充分利用学生已有的生活经验和知识，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。如我国已发现的鸟类有一千三百余种，随机追问，知道最大的鸟和最小的鸟是哪种鸟吗？这个问题学生学生既有兴趣，又能拓展知识面，对学生的发言注重多种激励学生学习。

四、能在教学中适应适当进行国情教育。

国情教育应随时随地随机地进行，这样潜移默化，日久入心，因此在教学中介绍了我国成功举办奥运会的鸟巢和水立方，以及空气污染和水污染的图片，让学生了解为中国骄傲的大数和令人担心的大数鲜明对比，对他们进行国情和环保思想教育，把数学拓展到课外。

存在不足

在本节的教学中，学生写数教学中应该总结一下，进行整合，也可以组织学生讨论如何运用数位顺序表写数，以加深学生的印象。