有些人主张零岁施教，认为孩子学习读写算越早越好，于是尽量提早教学，加强文化知识与技能的学习辅导，限制孩子的游戏和娱乐时间。这样就加重了孩子的思想负担，使他们活泼开朗的个性受到压抑，这对孩子的身心发展都是极为不利的。现在世界上许多国家都把儿童入学学习的年龄定为6岁，就因为6岁儿童的身心发展水平，特别是大脑神经系统的发育为入学学习准备了条件。那种认为学习读写算等等越早越好的看法是不符合孩子实际的。