在学生学习本课教学内容前,他们已经学习了“Which … do you like?提问并且能用I like… 进行回答,因此对于此基本句型学生并不陌生,本课是在此基础上进行复现训练,让学生在反复的操练中巩固已有的知识。对于单词“both”学生已在第一模块中学习过,不仅能理解,且能熟练运用,对于单词“all”学生在前一教时的阅读中已接触,基本能理解其意,针对本课时的安排,重点是操练“both”和“all”的用法,在一定的语景中进行运用,让学生在运用操练中进行对比,从而进一步加深对这两个单词的理解运用。

本课时教学内容,教材设置的语景是“玩具店”,对于“玩具”这一主题永远是学生津津乐道的话题,为迎合学生的心理,我在“Pre-task”中安排了与之相关的内容去玩具店买玩具,让学生操练“In the toy shop”,目的是引出本课时的情景,让学生在课前有一个热身,为本课时的学生作准备,本课时出现的新单词我将采用音标认读法,因此在学生对话展示后我即安排了一个阅读训练,一方面引出“玩具”这一话题,同时以“根据音标填单词”的方式让学生认读音标词,对音标进行复习。

对于新单词“diansaur”,我采用谈话引入,以图片呈现众玩具,让学生谈论“my favourite toy”,由此引出新单词,先出现音标词让学生认读,再引导学生根据音标试拼。

对于“both”和“all”这两个本课时要重点操练的单词,我主要通过对比进行教学,让学生在比较中理解其意思,并在操练中进行正确的运用。

因本课主题“玩具”来源于学生生活实际,学生一般都会感兴趣,因此教师主要考虑的是如何设法让学生进行充分地展示,在展示的同时依靠教师的引导接受新知识,学生在真实地语景中学习体验,在教师的引导中体验学习的过程和接受新知识的快乐。让学生在对新知识的循序渐进中加以巩固,在对教师的引导的感悟中感受新知识的快乐,在完成教师提供的学习任务中体验学习的快乐。

反思本节课,有成功之处,也有不足之处。在教学中和学生融为一体,在整堂课中,我都以学生为主体,教师以引导者的身份和学生一起完成教学任务,整个过程中,结合学生的兴趣,把握教材中的重,难点,使本课的知识点能够顺利的完成,如在教学新单词dinosaurs我采用谈话引入,以图片呈现众玩具,让学生谈论“my favourite toy”,由此引出新单词,先出现音标让学生认读,再引导学生根据音标试拼。学习“both”和“all”。这两个是本课时要重点操练的单词,我主要通过对比进行教学,让学生在比较中理解其意思,并在操练中进行正确的运用。