教学目标:
知识与技能:
1、明白生活、学习中充满着信息,从而领悟信息的含义;
2、了解信息有关知识,举例说出几条信息处理方法;
过程与方法:通过侦察学校的信息使用情况,明白信息在生活、学习中无处不在;
情感态度价值观:培养对信息的兴趣,增强求知欲。
教学重难点:
明白信息的存在,感知信息的作用,领悟信息的含义。
教学准备:学生初次接触这门课,对内容不太熟悉。基于学生的生活提出信息定义,学生比较容易接受。
教学安排:1课时
教学过程:
一、导入新课
师:同学们,你们觉得什么叫信息?(帮助学生检索自己头脑中已有的信息)
向学生简单介绍什么叫信息及信息技术?
在学习中接受的信息;在看电视时接受的信息;在家里家长介绍的信息;放学经过的商业街充满信息;马路上的红绿灯信息;天气信息等等。
二、明确活动主题
今天,我们就要来进行一场侦察,一场有关信息的侦察。(板书课题)
请同学们在我们学校中,来侦察一下信息技术的使用情况。
三、提出学习任务
1、呈现学校的地图。
2、同学们,请你们自由组合成4个侦察分队,看看我们学校哪些地方有计算机,这些计算机都在干什么用呢?请你们把收集到的信息在地图上表示出来。
3、教师引导学生组成侦察分队,选好队长,根据书2——3页的内容提示,明确任务。
4、学生活动,教师帮助他们完成地图。
四、交流、评价、总结
1、 教师引导学生展示自己的地图,并围绕以下问题汇报侦察结果。
A、哪些地方使用信息技术
B、用得最多的地方是哪里?
C、用得最少的地方是哪里?
D、我觉得哪些地方应该用信息技术?
2、组织学生根据书第5页的评价表对各个侦察小队打分,并发表评论。
3、教师总结
板书设计:
1、特殊的侦察
校园平面图 |