2.能够运用句型：I like to……以及Sometimes I……
3.能区别grass为不可数名词。flower, leaves, sandals为可数名词复数形式。
能力目标：
能熟练运用本课的单词、句型表达自己的日常活动。通过学习课文中的对话，使学生了解夏季活动的表达方法，学习英语词汇并运用到自己的生活中，使学生能够用英文描述每个季节的特征并说出自己喜爱的季节。
情感目标：
激发学生对四季的喜爱之情，并通过分组活动培养学生合作互助精神。通过本课主题树立学生热爱大自然的观念并且激励学生努力学习。培养学生关注周围环境的意识，使学生乐于享受生活中美好的事物。
教学重点：
1.学习单词leaves, grass, flowers, sandals。
2.学习句型I like to swim. Sometimes I play sports with my friends.使学生能够用英文描述每个季节的特征并说出自己喜爱的季节。
教学难点：
使学生能够用英文描述每个季节的特征并说出自己喜爱的季节。
教学过程设计：
（中文为主 + 所教学科目标语言）
一、课前问候，培养情感
T: Hello, everyone！
S: Hello, teacher！
T: How are you today?
S: I’m fine. How are you?
T: I’m fine, thanks. Are you ready for English class?
S: Yes！
（设计意图：几句简单的问语，学生倍感亲切、放松，他们能愉快地进入课堂。）
二、呈现新知
活动一：创设情景 认读单词
T：Today，I bring you some pictures.
1、欣赏四季美景。
播放课件（四季图片）
教师对话：How many seasons are there? What are they?在学生的交流中，教师随机板书单词：winter ,spring, summer, fall.