活动目标：
1．感受角色鸭子和天鹅的心里变化，理解在比赛中友谊重于冠军的道理，知道朋友的可贵，了解冠军的真正含义。
2、理解和猜测故事情节，能用连贯的语言大胆表述。
活动准备：
绘本ppt、游戏“木头人”
活动过程：
一、导课
师：小朋友你们平时在幼儿园里，在班里有没有自己喜欢的好朋友？你常常和好朋友在一起做什么事呢？和好朋友在一起有什么感觉？（高兴、温暖、快乐等）。
老师也有两个神奇的动物朋友，仔细看看它们是谁？哪只是天鹅哪只是鸭子？你是怎么知道的？（颜色、特点、高矮）
有一天，鸭子河天鹅争吵起来了，你觉得他们为什么争吵？（幼儿大胆猜测）。有一天两个朋友吵起来了，他们相比比到底谁的本领大。
二、初步感受鸭子和天鹅的坚持不懈
1．快速浏览。两个好朋友比赛了什么？结果怎么样？鸭子、天鹅心里怎么想？你觉得天鹅努力了么？第二次两个好朋友比赛了什么？你觉得结果怎么样？两个好朋友想通过两次比赛，比一比到底谁的本领大。
2、教师完整讲述故事开始部分。提问：你觉得他们的比赛结果怎么样？比分是多少？这样的比赛你觉得公平吗？为什么？你有什么办法让他们两个分出胜负。
3、我们来看看他们比了什么？鸭子说：“比动的不行，我们来比不动的。” 你们猜他们比了什么？（木头人）
发现小秘密了么？他们这次比赛的规则是什么？（一根羽毛也不能动）这个比赛你觉得难么？如果谁赢了，谁就是真正的、永远的、唯一的、冠军中的冠军。比赛就要开始了，我们仔细看看，木头人的游戏是什么样子的。
4．这时候谁来了。蜜蜂在干什么？它是怎么捣乱的？天鹅是怎么做的？鸭子是怎么想的？（教师讲述）
5、谁又来了？小白兔来骚扰天鹅，你发现了什么？你觉得天鹅动了吗？它是怎么想的？（幼儿讲述画面内容）
6、我们看看谁又来了？多少乌鸦来了？他们是怎么捣乱的？（教师讲述）
这场比赛就一直这样僵持着，蜜蜂来了，两个好朋友不动，兔子来了两个好朋友也不定，一群乌鸦来了两个好朋友也不动，他们心里在想什么？（我不动，我要当真正的、唯一的、永远的冠军中的冠军）。
三、师幼玩木头人游戏，再次感受鸭子和天鹅的坚持不懈
1．师小结：鸭子和天鹅坚持到现在连一根羽毛都不动，他们要当“木头人”比赛中的高手，孩子们你们想不想玩木头人的游戏？我们也来做个“木头人”。（做一个自己最喜欢的动作）
（1）幼儿集体玩游戏一次，请幼儿自由选择角色做“捣蛋鬼”，教师介绍游戏规则。
（2）采访坚持到底的成功木头人提问：你有什么好办法保持不动？
（3）教师小结：是啊，只要心里想着这件事，这件事就会成功。
2．再次玩游戏一次，要求动作难一些、多一些，邀请几名幼儿来做捣蛋鬼。并提出要求：怎样让自己成为高手，高手会对自己说什么？当冠军容易么？
四、阅读绘本，知道遇到危险时要懂得放弃。
1．我们的比赛找到了许多高手，天鹅和鸭子的比赛还没分出胜负，我们一起去看看好不好？继续讲故事：天鹅和鸭子比了半天也没分出胜负，这时候突然天空吹起了大风，树叶摇晃，叶子到处飞呀飞，教师指图：看鸭子和天鹅这时候坚持住了么？他们怎么想的吗？（根据幼儿回答出示文字“我还每当冠军呢，我要坚持，一根羽毛都不能动”
2．发生了什么事？谁来了？（教师讲述，狐狸心想，多幸运啊，看了今天和明天的晚餐都有了）
你觉得这时候该不该动？老师请小朋友帮忙，如果你觉得该动的时候就大声的告诉他们，好不好？
3、狐狸来了，他把天鹅和鸭子装进了口袋里。这个时候该动么？快告诉他们呀！
4、狐狸在洞里做什么？（教师讲述故事）天鹅和鸭子要不要动？他们动了么？
5、狐狸把天鹅抓起来，发生了什么？鸭子是怎么想的？你快动他是怎么做的？天鹅呢？（教师讲述故事）
6．接着发生了什么事情？（教师讲述）
7、教师讲述最后一段（这时候山洞里只剩下天鹅和鸭子。.....）
五、交流分享，情感提升
这场比赛结束了，孩子们你们比较喜欢故事中的谁？为什么？你觉得谁才是这场比赛的冠军？
其实他们俩都是冠军，都赢了，天鹅赢在坚持到底，而鸭子赢在很勇敢。
六、给故事起名字
这个故事还没有名字呢，我们来起一个吧！（其实故事的名字就藏在刚才的故事里，叫一根羽毛也不能动，如果你喜欢，可以在爸爸妈妈的电脑里找一找，和他们一起来分享，好不好？）
七、交流延伸
生活中我们有像鸭子一样勇敢的朋友会保护你，有像天鹅一样的朋友会陪你玩，现在就请你快去找你的朋友手拉手一起去玩吧。