（播放课件，蓝精灵MV）----（播放到一半，突然计算机报错，提示需重新启动）（冲击波病毒症状）
师：嗯？怎么回事？谁的眼睛最亮，能不能告诉我们大家，刚才发生了什么奇怪的现象？
生：回答刚才看到的奇怪现象。
（计算机报错、自动关机，并且反复重新启动）
师：你有敏锐的观察力，谢谢你。
师：但在课前我才刚刚检修过这台电脑，它即没有硬件故障，也没有软件冲突，电源也很稳定，那会是什么原因呢？谁最有可能是今天的电脑杀手？
生：猜测
1 （如果学生猜到是病毒的原因，师：我跟你想到一块了，我必须知道你的名字，***谢谢你的参与，那现在咱们一起去见证凶手）
2 （如果学生没有反映或没有猜到，则说：看来大家是各持己见，那咱们一起去寻找真正的杀手）
师：播放课件（破坏片断）
生：观看课件
（课件反映出计算机病毒的部分特性：）
师：原来今天的电脑杀手是？
生：计算机病毒
二、新授
师：我们能战败这个凶手—计算机病毒么？
《孙子兵法》中有句话说：知彼知已，百战百胜。（意味深长）
师：在走进战场与计算机病毒进行对战之前，咱们得先认识、了解计算机病毒。
师：下面，五人一组，组成追捕“电脑杀手---计算机病毒”的缉拿小队，组内进行明确分工，开展咱们今天缉拿竞赛活动。看看哪个小队进展最快，最顺利。
生：汇报小组活动结果
师：归纳、总结知识点，板书。评价（从结果、讨论情况给予评价，评价可从查询到的结果，查询的速度、小组讨论的情况出发）
师：深入小组，帮助搜索引擎的技巧
生：汇报活动结果
师：归纳、总结、板书，评价
生：汇报结果
师：归纳、总结、评价
生：汇报结果
师：（法网恢恢，疏而不漏）（对学生德育渗透）（我建议愿意做黑客的学生将来可以把你的聪明才智用在防治计算机病毒事业上）
信息安全法已明确规定，凡是故意制造计算机病毒，并用病毒来破坏他人计算机的行为都属犯罪，未经他人允许
师：总结、评价、展示学生调查的内容。
师：信息时代的到来，计算机与网络改变了咱们的生活，为我们大家带来诸多便利，但随之而来的是一些不法份子用、利计算机病毒与木马对信息、网络世界的环境进行大肆的破坏与污染，给一些计算机用户带来了不同程度的损失。为了能还咱们一个安全干净的信息网络环境，那咱们得从自身做起，要与计算机病毒抗战。希望将来你们中的每个人都能把自己的才智用在为大家服务，有利于人民的事业上。
三、总结、归纳全课
评价
四、谈谈今天你最大的收获是什么？
（如果时间充足，可以给学生讲一个有关电脑病毒的小笑话，如果没有直接下课。）