活动设计背景

数学源于生活，用于生活，数学是孩子生活中不可缺少的一部分，数学教学如果把“身边数学”引入教学，使孩子们不知不觉感悟数学真谛，学会用数学的思维方法去观察和认识客观世界，从而促进孩子的思维向科学的思维发展。等分是生活中的一个数学活动，探索性强。小朋友喜欢自己分点心、分玩具、分学习用品，也常常因分得不公平找老师帮忙。而且二等分，也是数学教材上面的内容。因此，我选择等分教学，贴近幼儿生活，注重幼儿原有的经验，充分发挥幼儿的能动性，让幼儿自主探索对不同形状物体进行二等分的方法，在新要求与旧经验的交织中，实现认知的平衡，获得发展。在整个活动中，我充分调动了幼儿多种感官，孩子动手、动口、动脑，积极参与活动。

活动目标

1、通过尝试性的操作和判断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。

2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

3、发展幼儿的观察能力,比较能力,判断能力。

教学重点、难点

重点：了解等分的方法，发展思维灵活性。

难点：理解部分与整体的关系。

活动准备

橡皮泥做的圆形蛋糕4个，各种形状的图形纸片若干；动物头像2个，糖果9份（每份8颗），透明水杯若干，饮料9杯。音乐：“生日快乐歌”

活动过程

一、过生日为话题导入

1、“小朋友们，你们喜欢过生日吗？”“你们是怎么过生日的？”

小兔子灰灰今天也要过生日。兔妈妈为他准备了大蛋糕，小熊是小兔灰灰的客人，现在两个小朋友要分蛋糕吃，他们想请我们班的小朋友帮忙分成一样多的两份蛋糕送给小熊和小兔。

2、接着，抛出问题：你有好办法吗？怎样才能分成一样多的两份？

二、二等分

1、幼儿分组尝试分蛋糕。

每组一个圆形蛋糕，由组长负责，教师巡回指导，鼓励幼儿互相协商，合作完成任务。（提醒幼儿注意从蛋糕正中心切下来。）

2、讨论，层层递进

（1）展示幼儿切分的结果

用什么办法来证明两边是一样多的？（最后师生小结：重合比一比的方法等）

（2）、教师小结：二等分就是把一个物体分成相等的二份。

2 、二等分各种图形。

（1）、幼儿分组尝试各种形状图形的二等分。

让幼儿自己选择自己所喜欢的图形，进行二等分。 教师巡回指导，鼓励幼儿互相协商，合作完成任务。

（2）展示幼儿二等分的结果

我们来看看小朋友二等分的情况，图形的名称，是如何二等分的）

（3）引导幼儿讨论总结二等分的方法。

各种形状的图形我们都对他们进行了二等分，是用什么办法来完成二等分的？

3、巩固练习：下面的图形是否可以二等分， 请小朋友上来判断，分析。

4、分东西：

兔妈妈为幼儿准备了东西让幼儿分享。

（1）幼儿分饮料，糖果（座位在一起的小朋友，一个得到糖，一个得到饮料）

（2）提问：你想吃糖，还是想吃饮料，还是糖和饮料都想吃。如何才能让大家都吃上糖果和饮料。

（3）幼儿分饮料和糖果；（座位在一起的小朋友共同分享）

（4）总结二等分的方法。（分牛奶是用目测，分糖果是用数数）

四、结束部分

对图形二等分，我们可以用对折的方法：对饮料二等分，我们可以用目测的方法，对糖果二等分，我们用数数的方法。生活中除了二等分，还有三等分，四等分，甚至等分更多，小朋友们可以回家试试看，是不是和老师说得一样。

（1）、唱生日歌告别小兔。

（2）、兔妈妈请小朋友喝牛奶，把这些糖果带回家，一份给爸爸妈妈，一份给自己，让他们和你一起分享。

教学反思

本活动首先以小兔过生日引起幼儿的兴趣，以生日为情景，激发幼儿对生日蛋糕二等分的愿望，在幼儿有操作的愿望后，我又提问：如果蛋糕不是圆形，是其它图形，又如何二等分了，幼儿的操作活动来满足幼儿的求知欲，让幼儿探索二等分的方法，在幼儿操作探索时我没有急于指导，而是让他们有充分的操作摆弄时间，使他们通过自己的操作探索得出二等分的含义及理解部分与整体的关系。另外还让幼儿分实物，让幼儿初步休验到成功的喜悦。接着唱生日歌，带着糖果回家和父母一起分享。同时也让幼儿在生活中尝试三等分，四等分…整个活动以探索，讨论，游戏贯穿全过程，充分发挥幼儿的主体作用。充分体现寓教育于游戏操作活动中，起到了较好的效果。

但在课堂上，幼儿说完整的话还有点欠缺，没有留足时间让幼儿充分操作。

同时，让应加强孩子们相互间的评价。如果让我重新上这一节课，我会准备更多形状图形的二等分，更多物体的二等分，让孩子自己带东西进行二等分，让孩子们自己动手，相互评价别人的二等分 是否正确，然后在一起总结物体的二等分。