教学目的：
1、了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力捞铁牛的，从而感受我国古代劳动人民的聪明智慧，受到爱科学、用科学的教育。
2、会用顺接词说话。
3、总结全文，体会怀丙的出色，从中受到启发。
教学重点：
捞铁牛经过，包括准备工作和打捞过程。
教学难点：
理解怀丙是怎样叫水把铁牛“送回来”的。
教具准备：
视频、幻灯
教学方法：
讲读法 直观法 启发法
教学过程：
一、复习
1、是谁提出要捞铁牛？（板书：怀丙）
2、你能根据课文内容向大家介绍一下怀丙吗？谁能用一个准确的词概括一下怀丙的特点？（板书：出色）
二、学习课文
（一）为什么要捞铁牛？
1、为什么要捞铁牛，谁能读一读有关内容？
2、指名读一读有关内容，谁能用自己的话说一说？（板书：被水冲走）
（二）、捞铁牛有什么难度？
1、从什么地方看出捞铁牛十分困难？找出相应的语句。（从“笨重”一词可以看出铁牛很重,又沉在河底，不好打捞。从人们对此事“议论纷纷”可以看出大家对捞铁牛没什么好办法。）
2、大家议论纷纷，却束手无策，想象人们都议论些什么？
3、介绍：据资料记载，每只铁牛重四，五万斤，当时又没有起重机这样的现代化设备，打捞技术又比较落后。
4、怀丙提出用什么方法打捞铁牛呢？反复读怀丙所说的话。（板书：叫水送回）
过渡：怎么叫水把铁牛送回来呢？从这个方法中是否能看出怀丙是一个出色的工程家呢？我们先来看准备工作部分，看看他那些地方做的出色。
（三）为捞铁牛做了哪些准备工作？
1、视频：捞铁牛的准备工作，帮助理解课文内容。
2、默读第三自然段。思考：做了哪四项准备工作？
3、指名回答。（幻灯出示）
4、讨论：这几步准备工作能前后颠倒吗？为什么？练习用“先……然后……再……最后……”这些顺接词说说准备工作的过程。（这段话前后承接是按事情发展顺序记叙的，不能颠倒）
5、齐读，进一步体会出色的准备。
（四）如何捞铁牛的？