活动目标：
1．初步理解故事内容，并根据图画线索猜测故事角色。
2．积极表述故事中小动物的对话。
3．感受故事的情趣，体验关爱朋友的美好情感。
活动准备：
1.大故事书、动物手偶
2.绿色皱纸、小鹿头饰
活动过程：
1． 初步了解故事内容
（1）出示大故事书，展示大树。
教师：这是一棵什么样的大树呢？高高的树顶上住着谁呢？
出示小鹦鹉手偶，引发幼儿的兴趣。
教师扮小鹦鹉自我介绍，与幼儿互打招呼。
（2）根据图画线索猜测故事角色，理解故事内容。
教师讲述故事的第一页、第二页。
引导幼儿观察第三页、第四页的图画。
请幼儿猜测遮挡住的小动物是谁？教师：小鹦鹉往下飞，你们猜下面的朋友是谁呢？
教师和幼儿共同讲述故事的第五页，幼儿猜测：“小松鼠为什么叫小鹦鹉不要唱歌？”引导幼儿注意树下的草丛。
请幼儿轮流轻轻拨开草丛，看一看，轻轻讲出自己的发现。
教师 讲述故事结尾,讨论：“为什么下面的朋友叫小鹦鹉不要唱歌？”
（别人睡觉的时候要安静，唱歌会吵醒别人的）
出示醒来的小鹿，请幼儿猜测小鹿醒来，小鹦鹉会干什么呢？
2．教师完整讲述故事，适当在对话部分留白。
教师：现在我们一起来讲小鹦鹉的故事，你们来学一学小动物的话。
3．教师与幼儿共同表演故事。
（1）幼儿使用动物手偶，老师用小鹦鹉与幼儿进行对话。
（2）用绿色皱纹纸铺成大树的形状，配班老师扮演小鹿，共同表演故事。
（3）故事结尾，共同唱起《两只小鸟》。
附：故事《爱唱歌的小鹦鹉》
在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小鹦鹉，她的歌声可好听了，小动物们都喜欢听。
有一天，小鹦鹉又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌：“大清早的树林里，有只鹦鹉爱唱歌……”突然，从下面传来一个声音：“上面的小鹦鹉，请你不要唱了。”小鹦鹉想：“是我唱得不好吗?为什么不要我唱?我得下去问明白。”
小鹦鹉往下飞，看见猫头鹰，问：“猫头鹰，是你不要我唱歌的吗?”猫头鹰说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”
小鹦鹉又往下飞，看见小猴子，问：“小猴子，是你不要我唱歌的吗?”小猴子说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”
小鹦鹉再往下飞，看见一只小松鼠，问：“小松鼠，是你不要我唱歌的吗?”
小松鼠说：“是的。是我叫你不要唱的。”
小鹦鹉奇怪地问：“为什么呢?”
小松鼠说：“你飞下去看看就知道了。”
小鹦鹉飞到树底下，呀！草丛中的鹿宝宝正在睡觉呢。
小鹦鹉不唱歌了，轻轻地飞回树顶，安静地等着、等着……
她想，等鹿宝宝醒来了，我要为她唱一支最好听的歌。
过了一会，鹿宝宝醒了，小鹦鹉又唱起了好听的歌。“拉拉拉、我是爱唱歌的小鹦鹉、喳喳喳、我的朋友真正多”。