奶奶笑了
教学目标：
1、学会3个生字， 认识10个字。
2、学习联系上下文说说“奶奶为什么笑了”培养学生口语表达能力。
3、朗读课文。
教学重点：自主识字，培养学生口语表达能力。
教学难点：规范的书写生字。
课时：2课时。
第一课时
教学目标：
1、学会1个生字， 认识10个字。会读指定的词语。
2、学习联系上下文说说“奶奶为什么笑了”培养学生口语表达能力。
3、朗读课文。
教学重点：朗读课文。
教学难点：把课文读正确、流利。
教学过程：
一、导入：你生病的时候，家里人是怎样对待你的？他们为什么这样做？那么，家里人生病时，你是怎样对待亲人的呢？你为什么这样做？
二、初读课文。
1、借助汉语拼音读准字音，不丢字，不加字。
2、指名读，检查指导。
3、用铅笔标出句子的序号，在逐句练习读。
4、读词语。
放学 书包 生病 高兴 讲故事 拿苹果
奶奶 照顾 笑了 回到家 倒开水 我 不在家
5、逐句检查读。
6、练习朗读课文。
三、通读全文。
1、想一想：奶奶为什么笑了？
2、同桌交流。
3、汇报。
四、学习生字。
1、请你读读。
2、说说这个字怎样记？（初步培养学生自主识字的能力。）
3、你会写吗？请你写一写。书空、描红练习书写。
五、课堂小结：说说你学会了什么？
六、教学反思：根据课文的内容，学生们能够感悟到奶奶为什么笑了。知道要做一名懂事的孩子，学会了怎样照顾人。
第二课时
教学目标：
1、学会2个生字， 认识10个字。会读指定的词语。
2、朗读课文。
教学重点：掌握识字方法，培养识字能力。
教学过程：
一、导入：这节课我们继续学习9、奶奶笑了。
二、朗读课文。
1、学生小声的朗读课文
2、指生朗读课文，你还能读得更好吗？
3、你还能读得更好吗？
三、利用生字表自学生字。
1、利用音节认读
2、说说记字方法，口头组词。
生：区别“升”不 在
说说你是用什么方法记忆的？
3、认读。
（1）卡片认读一类字。
（2）词语。
4、指导书写：说说字的笔画顺序，说说怎样才能写好？
（1）笔顺跟随自学。
（2）观察范字描红、书写。
（3）比较指导。
四、课堂练习。
1、搭配词语 连一连读一读
讲 苹果 放下 奶奶
拿 故事 照顾 书包
2、做语文练习册
五、课堂小结：说说你学会了什么？
板书：
9 奶奶笑了
倒开水
拿苹果 笑了
讲故事
六、教学反思：本节课在“生”和“升”这两个字的区别上出现了点问题，学生对于字义的掌握还应该想想办法。