教学目标:
知识与能力:通过观察叶子的形状、颜色,了解叶子的生长规律;选择喜欢的叶子把它画下来
过程与方法:用线条表现树叶的美,提高观察力和线条组合的能力。
情感态度与价值观:感受树叶的美感,感悟生命的可爱和奥秘。
教学重点:
感受叶子的形状美、色彩美;感受叶子的肌理美感,并用线条进行表现。
教学难点:
发现规律,有规律的运用线条表现叶脉。
教学策略:
本课可采用“感悟—发现—探究—尝试—创造”的教学策略,首先在情境中感受自然,感悟树叶之美,收集喜欢的树叶,通过对比与观察,发现树叶形状、色彩、纹理上的特点;通过触觉与视觉的感知发现叶子上的小血管,并探究叶脉的表现手法,通过直观的演示,引导学生尝试运用线条表现叶脉,最后自主选择丰富而富有变化的线条大胆表现叶脉上的纹理,外化自己的观察与感受。
教学过程:
教学程序 | 教学活动(含过程与方法) | 设计目的和说明 |
感悟自然 | 今天老师要带大家去一个神秘的地方,你们想去吗?走进植物王国
(欣赏植物图片) 出示植物王国的礼物——树叶 我们手中的每片叶子都经历了生长过程中最精彩的时刻,说一说你最喜欢什么季节的叶子?为什么? 欣赏绘本《一片叶子落下来》。 春天的微风中树叶学会了跳舞; 夏日里,懒懒地晒太阳,让雨水冲凉; 到了秋天,叶子纷纷落下来,展现了生命的不同风采; 冬天里,叶子睡在土里,等到春天再来时,新的叶子又将长出来。 | 通过对多种植物的欣赏,感悟植物之美。
在情境中感知不同季节树叶的美丽。 |
观察发现 | 1.请同桌之间互相观察手中的叶子,可以把你们采集的很多树叶放在一起比较一下,看看你们都能发现什么不同?
叶子的颜色不完全一样。 叶子的形状不一样。 2.说一说,你手中的树叶是什么形状的? 叶子形状:柳状叶、掌状叶、卵形叶、针状叶、带状叶、心形叶等。 除了这些你们还知道哪些形状的叶子呢? 仔细观察叶子的色彩,它是一种颜色吗? 叶子中央到四周色彩丰富,富有变化。 | 通过观察、比较得出结论,激发兴趣、加深印象,从而提高学生主动探究的能力。 |
发现探究 | 1.我们再来动手摸一摸叶子的正面、反面,你能感受到什么?
叶子有些突起的地方,尤其是叶子的背面更能感觉到,这些突起的线条就是叶脉。 2.你知道叶脉有什么作用? 叶脉是植物输送“营养”的血管,它那细致的变化和美丽的纹理,展示了一个奇妙的世界。 3.(把叶子放大)你觉得叶脉像什么? 叶脉的分布有什么规律? 粗心变化的叶脉布满了整片叶子,其中主叶脉粗,其他的叶脉越来越细。 | 通过摸一摸,感知叶子的反面纹理,再用眼睛观察显微镜下的叶脉,通过不同感观的刺激,活跃和发散思维,引导学生由具体的叶脉联想到生活中的事物。 |
尝试表现 | 1.同学们我们的班级也象一棵大树,(出示大树)看,这就是我们的班级之树。
怎么没有叶子啊?让我们一起来制作叶子。 2.老师现在先制作一片属于我的树叶。(教师演示) (1)彩纸剪出树叶的形状 (2)画出主叶脉、支叶脉,以及其他细小的叶脉 想一想:画叶脉用到的最多的是什么?(线) 还可以用到什么?(点和面) 3.欣赏书中作品: 这些叶子都有什么形状?叶脉纹理有什么特点?同学们是如何怎样表现叶脉的? | 激发学生的创作热情,自主探究叶子的制作方法。
演示中着重对叶脉的表现方法的引导,引导学生发现规律有规律的运用线条表现叶脉。 |
联想创造 | 布置作业:请同学们变成小小设计师,制作自己的那片叶子 。
作业提示:运用粗细变化的线条,细致地表现叶子形状和纹理的自然美。 学生创作,教师巡视辅导。 评价与拓展: 现在我们共同来完成了这棵班级之树,大家觉得怎么样,你喜欢哪片叶子?你有什么想对大家说的吗? 希望同学们这些小树叶都能在学校、班级、家庭的大树下茁壮成长,长成小树苗,直到你也长成一棵参天大树。 | 培养学生的集体意识和合作意识,促进学生的全面发展,每一个同学都是这棵大树的一部分,只有相互团结协作,这个班级之树才能茂盛。 |