教学目标：

知识与能力：通过观察叶子的形状、颜色，了解叶子的生长规律；选择喜欢的叶子把它画下来

过程与方法：用线条表现树叶的美，提高观察力和线条组合的能力。

情感态度与价值观：感受树叶的美感，感悟生命的可爱和奥秘。

教学重点：

感受叶子的形状美、色彩美；感受叶子的肌理美感，并用线条进行表现。

教学难点：

发现规律，有规律的运用线条表现叶脉。

教学策略：

本课可采用“感悟—发现—探究—尝试—创造”的教学策略，首先在情境中感受自然，感悟树叶之美，收集喜欢的树叶，通过对比与观察，发现树叶形状、色彩、纹理上的特点；通过触觉与视觉的感知发现叶子上的小血管，并探究叶脉的表现手法，通过直观的演示，引导学生尝试运用线条表现叶脉，最后自主选择丰富而富有变化的线条大胆表现叶脉上的纹理，外化自己的观察与感受。

教学过程：

教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明
感悟自然 今天老师要带大家去一个神秘的地方，你们想去吗？走进植物王国

（欣赏植物图片）

出示植物王国的礼物——树叶

我们手中的每片叶子都经历了生长过程中最精彩的时刻，说一说你最喜欢什么季节的叶子？为什么？

欣赏绘本《一片叶子落下来》。

春天的微风中树叶学会了跳舞；

夏日里，懒懒地晒太阳，让雨水冲凉；

到了秋天，叶子纷纷落下来，展现了生命的不同风采；

冬天里，叶子睡在土里，等到春天再来时，新的叶子又将长出来。

 通过对多种植物的欣赏，感悟植物之美。

在情境中感知不同季节树叶的美丽。

观察发现 1．请同桌之间互相观察手中的叶子，可以把你们采集的很多树叶放在一起比较一下，看看你们都能发现什么不同？

叶子的颜色不完全一样。

叶子的形状不一样。

2．说一说，你手中的树叶是什么形状的？

叶子形状：柳状叶、掌状叶、卵形叶、针状叶、带状叶、心形叶等。

除了这些你们还知道哪些形状的叶子呢？

仔细观察叶子的色彩，它是一种颜色吗？

叶子中央到四周色彩丰富，富有变化。

 通过观察、比较得出结论，激发兴趣、加深印象，从而提高学生主动探究的能力。
发现探究 1．我们再来动手摸一摸叶子的正面、反面，你能感受到什么？

叶子有些突起的地方，尤其是叶子的背面更能感觉到，这些突起的线条就是叶脉。

2．你知道叶脉有什么作用？

叶脉是植物输送“营养”的血管，它那细致的变化和美丽的纹理，展示了一个奇妙的世界。

3．（把叶子放大）你觉得叶脉像什么？

叶脉的分布有什么规律？

粗心变化的叶脉布满了整片叶子，其中主叶脉粗，其他的叶脉越来越细。

 通过摸一摸，感知叶子的反面纹理，再用眼睛观察显微镜下的叶脉，通过不同感观的刺激，活跃和发散思维，引导学生由具体的叶脉联想到生活中的事物。
尝试表现 1．同学们我们的班级也象一棵大树，（出示大树）看，这就是我们的班级之树。

怎么没有叶子啊？让我们一起来制作叶子。

2．老师现在先制作一片属于我的树叶。（教师演示）

（1）彩纸剪出树叶的形状

（2）画出主叶脉、支叶脉，以及其他细小的叶脉

想一想：画叶脉用到的最多的是什么？（线）

还可以用到什么？（点和面）

3．欣赏书中作品：

这些叶子都有什么形状？叶脉纹理有什么特点？同学们是如何怎样表现叶脉的？

 激发学生的创作热情，自主探究叶子的制作方法。

演示中着重对叶脉的表现方法的引导，引导学生发现规律有规律的运用线条表现叶脉。

联想创造 布置作业：请同学们变成小小设计师，制作自己的那片叶子 。

作业提示：运用粗细变化的线条，细致地表现叶子形状和纹理的自然美。

学生创作，教师巡视辅导。

评价与拓展：

现在我们共同来完成了这棵班级之树，大家觉得怎么样，你喜欢哪片叶子？你有什么想对大家说的吗？

希望同学们这些小树叶都能在学校、班级、家庭的大树下茁壮成长，长成小树苗，直到你也长成一棵参天大树。

 培养学生的集体意识和合作意识，促进学生的全面发展，每一个同学都是这棵大树的一部分，只有相互团结协作，这个班级之树才能茂盛。