设计背景
每一个幼儿对音乐都有一份特殊的喜爱，在课外活动期间，我无意中发现，我们班的孩子在音乐上已经有了更高的提升，那么我着实抓住了教育契机，设计一节音乐活动，让在活动中的幼儿能充分发挥自己的潜能。
活动目标
1、 培养合奏的能力。
2、 能够为乐曲配上相应的节奏。
3、 加强拍子和节奏的掌握。
重点难点
为乐曲配上相应的节奏。
活动准备
响棒 碰铃 大青蛙图片。
活动过程
一、引入。
1、孩子做好之后一切以无声胜有声，教师出到门外化身大青蛙——与幼儿打招呼、互动——增加课堂气氛和积极性。
2、小朋友喜欢我吗？那你们想不想也变成一只小青蛙蹦到我这里来呢？那我们该怎么变呢？（念咒语巴拉拉小魔仙变变变，变成一只小青蛙跳到我的荷叶上来）
二、 故事引入。
有一只青蛙呀可喜欢唱歌了，每天都唱，早上唱，中午唱，晚上还唱。给其他的邻居都气坏了，大家都说：“青蛙女士你唱歌就唱歌，干嘛手也动，脚也动啊，那脚咣 咣 咣 的，手还啪啪 啪啪 啪的，就这样你以后能当歌唱家吗？青蛙听了很伤心，说：”那我就喜欢打节奏和打拍子，还喜欢唱歌难道不行吗？哼，瞧不起我，我一定会成功的
提问：
1、你在故事中听到了什么？
2、小青蛙的手和脚是什么样的？
3、别人都瞧不起它它会怎么样？
三、听音乐。
青蛙终于成功了，自己创作出一首歌曲，你们听（第一遍音乐）
青蛙终于成功了，但是它没有忘了它的两个朋友“拍子”和“节奏”现在它要和他俩一起唱歌
1、老师示范
1）小朋友是不是也像试一试？
四、配节奏。
1、你们知道小青蛙每天是多么辛苦的练习吗，每天他都为自己排满了时间第一天为自己安排两次练习第二天也是等….
2、小朋友可真棒练习几次就知道是节奏“嗒嘀”练习一次就知道是“烫”那我们为它配上了节奏你会打吗？（找一个小朋友徒手打）大家一起打
3、小朋友看一看这四段节奏都是一样的吗？哪不一样？所以我们要用几种乐器？那第一段、第二段、第四段我们要为他选择哪一件乐器呢？第三段呢？
五、乐器伴奏。
小朋友都为他选好了乐器那我们一起试一试吧
1、用音乐取乐件（曲5）去完之后放在脚前
2、找两个小朋友示范
3、所有小朋友不听音乐打一遍
4、听音乐打一次
5、交换乐器
六、结束。