班级 姓名 分数
一、看拼音写词语。（8%）
pān dēng lí jiāng bō lán zhuàng kuò
dǔ qì kuài wèi fǎn pú guī zhēn
二、比一比，再组成词语。（6%）
尊（ ） 离（ ） 叔（ ）
遵（ ） 漓（ ） 淑（ ）
瑕（ ） 蔚（ ） 漆（ ）
暇（ ） 慰（ ） 膝（ ）
三、把下面的词语补充完整。（12%）
水（ ）如（ ） （ ）地（ ）起 应（ ）不（ ）
连（ ）不（ ） 随（ ）所（ ） 断（ ）悬（ ）
奇峰（ ）（ ） 形态（ ）（ ） 色彩（ ）（ ）
（ ）（ ）兀立 （ ）（ ）迷蒙 不拘（ ）（ ）
四、给带点字选择恰当的解释，在括号里填上序号。（5%）
风：①风气，风俗。②景象。③态度。 ④风声，消息。⑤传说的，没有确实根据的。
1.这里的风景真是美丽极了。 （ ）
2.他根本不听那些风言风语。 （ ）
3.我们班节约成风。 （ ）
4.我们要继承艰苦朴素的好作风。 （ ）
5.你怎么刚听见一点儿风声就来了。 （ ）
五、仿照例子，把句子写具体。（4%）
例：天空格外晴朗。
天空格外晴朗，连一丝白云都没有。
1.颐和园的景色真美。
2.我们的校园非常干净。
六、先按课文内容填空再回答问题。（10%）
1.漓江的水真静啊，静得（ ）；漓江的水真清啊，清得（ ）；漓江的水真绿啊，绿得（ ）。
这句话，作者运用排比句式，把看到的与 、 紧密结合写具体的。
2.水是野的。索溪像是一个（ ）的野孩子，一会儿（ ），一会儿撅着屁股，赌着气又（ ）。它尤其爱跟（ ）：一会儿（ ），（ ）；一会儿（ ），将山路（ ）。
这段话，是按照 的顺序写的。
七、阅读短文，回答问题。(15%)
爱即是职责
去年的一天，我陪母亲去医院量血压。
我们在急诊室旁边的医疗室里刚刚坐下，就听见救护车鸣笛而来。急诊科的几位大夫小跑迎上去，从车里抬下一个重症病人。
他们把病人放在抢救室的病床上，主治大夫问清病人的情况后，一边吩咐其他大夫为病人量血压、输液、输氧，一边亲自用双手按压病人的胸部。
病人没有丝毫反应。
病人家属（焦虑 焦急）地盯着主治大夫，眼里充满了（哀求 哀叹）。
主治大夫翻开病人的眼睑看了看，急忙拔掉病人嘴上的氧气罩，不顾病人满口粘液，俯身下去，用嘴对着病人的嘴开始人工呼吸。
所有的大夫都愣了。因为病人的血压已降为零，心跳也停止了，主治大夫完全可以（告诉 宣告）病人的家属——病人死亡了。
过了一会儿，主治大夫站起身，走到病人的家属面前，摇了摇头轻声说：“他走得很（安静 安详）……准备后事吧。”
走出抢救室，一位实习生小心地问：“老师，那个人明明已经死了……您为一个死人做人工呼吸，这不是徒劳无功吗？”
那位主治大夫看了看实习生，（严厉 严肃）地说：“在我这儿，只有病人，没有死人。病人哪怕还有万分之一的希望，作为医生，我们也要做百分之百的努力。如果你热爱自己的工作，那你就去热爱每一个人，每一个生命，这是一个医生最起码的（职责 职业）。”
1.查字典，写出下列带点字的正确读音。（2%）
眼睑（ ） 黏液（ ）
2.把括号中不恰当的词语划去。（3%）
3．结合句子写出词语的意思。（2%）
徒劳无功：
4．结合上下文，写出你对文中画线句子的理解。（8%）