S：It`s a/an … They are …（ants/ butterflies/flowers/trees）
4、 击鼓传词条（图片），四组同时进行。拿到词条（图片），读出单词。并在各组间进行比赛。
5、Chant: (划横线的是可替换成ants/ flowers/trees的单复数)
A butterfly ,a butterfly,
It’s a butterfly.
Butterflies，butterflies ，
They are butterflies .
结合课件点击相关图片，请学生以多种形式开展有韵律的朗读，加强记忆。
Step4 Presentation and practice
1、 话题引入。
课件出示一张综合图。在图中近处放一些蔬菜，远处放一些水果。谈论近处的蔬菜，再有意识地用疑问的口气问远处的水果：
T: You’re great!Wow,There are a lot of food.They are nice.
Look! What are these? (指着近处的蔬菜问)
S: They are …(carrots/beans/tomatoes/potatoes)
T: (指着水果问)Now,look! What are those? (指着远处的一些水果问) S: They are bananas.
T: Do you like bananas?
S: (在教师引导下)Yes.
T: Do you like the picnic?
S: (在教师引导下)Yes.
T: Good .
2、Today，we are going to learn Unit 6 A picnic.(出示课题/板书)
教师出示单词卡并领读 picnic，织组学生以多种形式开展朗读操练。
T: (出现Helen一家人)Look! Here is Helen’s family. They are having a picnic.(出现
远处地上的一群蚂蚁) What are those?
S: (在教师引导下)They are ants. (织学生开火车的形式操练。)
3、学习对话（Learn to say）
(1)、播放录音，让学生熟悉句子。
(2)、听课文录音, 跟读对话。
(3)、同桌分角色朗读、在熟练以后分角色表演。（师生互换角色进行对话,增强趣味性。）
4、操练和应用
（1）、请学生替换课文句子中的单词，运用B部分其他单词进行对话。