在幼儿中间进行横向比较虽然有其积极的一面，它能在幼儿中间树立良好行为的榜样，鼓励其余有而向他（她）学习。但是教师往往只看到它功利的一面，而没有看到它的副作用，实际上这种副作用远远大于它的价值。
既然是比赛，那么如果没有失败的话是不会有胜利的，但我们往往只看到胜利的价值而没有看到失败的挫折。在有些比赛里，会产生一些经常的失败者，例如案例中的杨彬，他们总是输，总是落在后面，从而感到灰心丧气和不满；胜利也并非总是好处，胜利者容易产生一些不恰当的优越感。比赛的本质是对抗性的，它容易在人和人之间建立分解性的关系而不是联系的关系。例如上述案例中，孩子之间“互相揭短”的现象。所以，在幼儿阶段，我们要特别慎用这一类的方法。
不管是家长，还是我们教育工作者，都要突出孩子的优点，宽容甚至是忽略孩子的缺点，在老师和孩子心目中树立一个积极的形象，让双方都能尽可能地从积极的方面去相信、去期望，并且带着积极的期望去行动。