教学目标：
语言知识目标
1.学习60以内数字的英文表达法。
2.巩固How much is...and...?的句型。
3.学说韵律诗：Come On.
4.功能：学习英文数字。
语言技能目标
1.能正确认读并书写数字one至fifty-nine。
2.能用How much is...and...?的句型来表达数学加法算式。
情感态度
培养学生学英语、用英语的能力。
教具准备：
1.有关数字的单词卡片。
2.一个玩具小皮球和一个自制的纸板钟。
3.录音机或教学光盘。
教学过程：
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.齐唱歌曲：What’s the Time?
Step 2 Revision
1.复习数字one至twenty。
游戏——传球数数。
游戏规则：一学生执球，向任意一个学生传球，球出手后立即说出一个英文数字。接到球的学生必须说出传球者所说数字的后一个或前一个英文数字。说对了继续游戏，说错了要表演节目，如唱一首英文歌或说一首韵律诗等。然后开始新一轮游戏。
2.复习数字twenty，thirty，forty和 fifty。
（1）教师随机出示数字卡片twenty，thirty，forty，fifty中的一张，学生要快速读出单词，并用手指表示数字，最快的学生得分。
（2）教师出示twelve与twenty，thirteen与thirty，fourteen与forty，fifteen与fifty的卡片，请学生区别这几组单词的音、形、义。
3.教学二十几、三十几、四十几、五十几的英文数字的表达法。
（1）游戏——拼一拼，读一读。
游戏规则：教师准备两份单词卡片，一份是表示“十的倍数”的数字单词卡片，另一份则是数字one至nine的单词卡片。从两份卡片中各拿一张拼在一起展示给学生读，最快读出的学生所在小组得分。如：教师出示thirty和one卡片，学生应快速说出数字thirty-one。
（2）板书thirty-six，forty-four，fifty-three等数字，提醒学生这些数字单词之间有连字符。
（3）请学生拿出作业本，尝试着写几个数字，然后请二至三个学生到黑板上书写展示，教师适时点评、纠正。
4.揭示并板书课题：Unit 4 Numbers and Time Part B
Step 3 Presentation
（一）句型教学
1.情境导入。
（1）教师出示课本第28页的韵律诗，全班学生一起学说韵律诗：Come On.
（2）教师告诉学生，上节课乌龟和兔子进行了一场跑步比赛，兔子输了比赛。这节课，乌龟和兔子还要进行另一场竞赛。
（3）教师播放课文教学光盘，引出乌龟和兔子要进行数学竞赛的场景。
2.巩固并应用句型How much is...and...?
（1）教师出示纸板钟，拨至8：30，并问：“What’s the time?”得到学生的回答后，教师说：“It’s eight thirty.The monkey says...”引出Let’s begin.的教学。
（2）教师在黑板上边写边问：“How much is...and...?”全班学生一起念出教师所写的算术题目，待教师说“Begin！”，学生起立并快速说出答案。说得最快且答案正确的学生所在的小组得分。
3.教学句子The winner is rabbit.
（1）教师问全班学生：“Who is the winner? Let’s watch the video again.”
（2）教师再次播放课文教学光盘，引出The winner is rabbit.这个句子。
（3）板书句子并带读。
（二）课文教学
1.翻开课本第25页，教师播放课文录音或教学光盘。
2.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
3.分角色表演对话。
4.巩固练习。
（1）完成课本第27页的Learn to write.部分。
（2）完成课本第28页的Listen and write.部分。
听力材料
①A：How much is 11 and 14?
B：It’s 25.
②A：How much is 13 and 35?
B：It’s 48.
③A：How much is 24 and 20?
B：It’s 44.
④A：How much is 25 and 30?
B：It’s 55.
⑤A：How much is 32 and 14?
B：It’s 46.
⑥A：How much is 18 and 40?
B：It’s 58.
参考答案
①11+14=25 ②13+35=48 ③24+20=44
④25+30=55 ⑤32+14=46 ⑥18+40=58
（3）应用活动——速算小能手。
活动规则：将全班学生分为男、女生两组，一组出题，另一组答题，在规定的时间内，答对题目数量最多的组获胜。如，男生A：“How much is 25 and 16?”女生A：“It’s 41.”每个学生只能有一次参赛机会。一轮比赛结束后由女生出题，男生答题。
（三）语音教学
1.复习字母组合oo在单词中发/u?/的音。
（1）教师播放课本第24页Listen and learn the English sounds.部分的录音，让学生跟读单词zoo，noodles，room，school，引出字母组合oo发/u:/的音。
（2）教师出示单词卡片zoo，noodles，room，school，由学生自主拼读。
2.学习字母组合oo在单词中发/?/的音。
（1）出示单词book和foot，教师多次范读，让学生感知单词book和room中字母组合oo读音的不同点，引出字母组合oo发/?/音的教学。
（2）教师告诉学生字母组合oo在单词中的发音有两种，分别是/u?/和/?/。
（3）教师出示单词foot，good，look，让学生尝试拼读。
（4）请学生翻开课本第26页，教师播放Listen and learn the English sounds.部分的录音，学生模仿跟读。
3.游戏——跷跷板。
游戏规则：教师将学过的含有字母组合oo的单词写在卡片上，请两个学生上台，将卡片按照长、短音分类。一个学生找字母组合oo发/?/音的单词，另一个学生找字母组合oo发/u?/音的单词，然后将单词分别贴在跷跷板的两侧（教师事先在黑板上画好一个跷跷板）。在规定时间内，谁贴的卡片最多且正确，谁就是获胜者。
Step 4 Extension
综合活动——数学竞赛。
活动规则：教师任意给出一个60以内的数字，如26，请大家自由说加法算式，如：Twenty and six is twenty-six.Fifteen and eleven is twenty-six.等，说对的学生所在的小组得分，看哪组说得最多。
Step 5 Homework
1.听课文录音并模仿跟读。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.和家人或朋友来一场速算比赛。
4.完成课本第29页的自我评价。