孩子们会感受爱了，但这不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问：
“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”
霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。
“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……
1、写近义词。
霎时（ ）依然（ ）寂静无声（ ）
2、老师提的第一个问题是：__________，举手的人有______个；老师提的第二个问题是：__________，举手的人有______个。
3、“沉默”是什么意思？“孩子们沉默着”，为什么沉默呢？
____________________________。
____________________________。
沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们－－他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸的生日呢？”像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。
……
啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！
1、这个文段选自课文___________。
2、联系上下文说说词语的意思。
瞥：_________________________。
赦免：_______________________。
本文指_______________________。
3、照样子写词语。
四面八方_____________________。
4、为什么老师认为孩子们的可爱“恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中”呢？
____________________________。
5、“教室里又热闹起来”与“沉默前的热闹”不一样在哪里？
____________________________。
6、老师仅仅是想孩子们知道父母的生日并为他们庆祝吗？如果不是，那是什么呢？
____________________________。
____________________________。
7、你认为这“极为珍贵的东西”会是什么呢？为什么说“这一片沉默给了我多大的享受啊”？
____________________________。
____________________________。
过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。
接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生过一样。
1、写近义词。
2、在第一段中用 “△”标出描写阮恒动作的词，思考他此时在想什么？
____________________________。
3、为什么男孩“立刻停止了哭泣”？
____________________________。
4、如果你就是阮恒救的那个小姑娘，你会对阮恒说些什么？
____________________________。
5、我会连。
抽泣 因痛苦悲哀或感情激动而流泪。
啜泣 抽噎，抽抽搭搭地哭。
哭泣 常用来形容人低声哭泣。
呜咽 一吸一顿地哭泣。
6、阮恒为什么哭呢？我会在正确的括号内打上“√”。
A、他怕打针。（ ）
B、医生的针刺疼了他。（ ）
C、他以为自己要死了，医生会把所有的血抽出来给那个小姑娘。（ ）
7、如果你是医生，你会怎样安慰阮恒？
____________________________。
8、这个文段选自课文____________。读了课文，我认为阮恒是一个这样的男孩：________________________________。
小姑娘把水往手掌里倒了一点儿水，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲，母亲说：“我反正就要死了，还是你自已喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。
1、根据课文内容填空。
木头水罐→（银水罐）→（金水罐）→（跳出七颗钻石）
给（ ）喝→给（ ）喝→给（ ）喝
2、“小姑娘咽了一口唾沫”还是把水罐递给了过路人，为什么？
____________________________。
____________________________。
3、读了课文后，你喜欢这个小姑娘吗？说说你的原因。
____________________________。
____________________________。
4、水罐不断地变化，越变越好，你认为是什么让它变的？
____________________________。
5、这个文段选自课文_____________，作者用它做题目的目的可能是____________。
我向老板说明了自己的处（chǔ chù）境。老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”
此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。
突然，老板眼里闪出亮光，用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇的问：“那是什么？”
我犹（yóu róu）豫了一下，把国旗慢慢地解下来，再展开。这面做工精（jīng jīn ）致的五星红旗，经过河水的冲（chōng chòng）洗，依然是那么鲜艳。
老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。
我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。老板转（zhuǎn zhuàn）身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。
可以吗 交换吧 老板冲（chōng chòng ）我打着手势 我摇摇头 吃力地穿上大衣 拿着鲜艳的国旗 趔趔趄趄地向外走去 突然 我摔倒在地上 就什么也不知道了
1、这个文段出自课文《_______》。
2、给文中最后一个自然段加上标点符号。
3、把文中带点字错误的读音划去。
4、把画横线句子中表示“我”的动作的词语写下来。
____________________________。
5、从文中找出下列词语的近义词。
6、为什么说“这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。”
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7、“凝视着手中的五星红旗”“我”为什么“犹豫”了，“我”想了些什么？
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____________________________。
8、你想对文中的我说些什么呢？
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9、读了这个文段，你从中体__________________。