图书角里的"老师情结"
金小菡
自入大班以来，较为安静的"图书角"成了我们班很多孩子的最爱。那里常常传来"我当金老师"、"我当钟老师"的声音。原来，小小的图书角成为孩子们释放"老师情结"的世外桃源了！
经过近几个月的观察，我发现：这些孩子通常在吃完午餐或午点后，三五成群地搬着小椅子来到地理位置相对隐秘、不易被外界打搅的图书角。班里的三个老师是她们角色扮演的对象；书架上的一本本图书是她们进行游戏的主要道具；有时也要借用美工区的纸和彩笔；游戏内容通常是"小老师"给小朋友讲故事，带领小朋友念儿歌、读古诗，有时也会教小朋友画画……扮演老师的小朋友可神气啦！举手投足之间透着一股"小大人"的得意！扮演小朋友的孩子十分听话，"老师"叫她干什么，她就干什么。这个游戏她们玩得乐此不疲！我曾经以小朋友的身份参加过一次她们的游戏，结果发现她们多少有点拘谨和害羞，于是我决定退出，还她们彻底的轻松与自由。
看着她们在图书角里那样愉快地游戏，我常思绪飘扬：她们与童年的我有着多么相似的心路历程啊！曾几何时，我也热忠于扮演老师，用爸爸做的小黑板为"小朋友"上课；将双肩小书包反背在前面，仿佛自己就是那教小朋友唱歌的老师；实在没有伙伴的时候，那个并不漂亮的布娃娃是我最好的学生……童年的我也在编织着美丽的"老师情结"啊！
我的童年早已远去，而孩子们的童年却近在咫尺。孩童心中拥有的这份"老师情结"，正是源于孩子对成人世界的渴望和向往。在成人世界中，老师是影响幼儿的"重要他人"，是幼儿心目中的"权威"。她们希望自己也能象老师一样神气，渴望能行使老师特有的权力。于是，她们自发地进行角色游戏，在角色扮演中去充分体验和享受身为老师所带来的愉悦感和满足感，实现在现实生活中不可能实现的愿望。而我们老师要做的，只是默默地支持，让她们在不受成人介入和干扰的自由世界中继续编制这个梦吧！