教学目标:
1、 听说认读单词:knife plate fork spoon chopsticks并能在具体的情境中运用。
2、 听懂Let's do中的指令,按照指令做动作。
教学重点:
句型:Mum, can I help? Pass me a plate/give me a fork/use the chopsticks/…。
词汇:knife plate fork spoon chopsticks
教学难点:
音:spoon的词的尾音。knife中字母I 发音。Chopsticks的读音
听说认读五个生词
教具准备:
1、与教材配套的教学卡片
2、餐具实物
3、教材相配套的教学课件[Unit 2 Let’s learn]
4、教材相配套的教学录音带
教学过程:
(一) 热身/复习(Warm-up/Revision)
1、复习本单元学过的食品的词
教师出示单词,学生抢答
Guess:“What’s this?”(教师将手中的卡片背对学生,学生猜)
2、What would you like?
What would you like for…?
小组里做问答练习
3、听一听,做一做
老师说:“pass/give me …。”, 学生听口令完成动作。
(二) 呈现新课 (Presentation)
1、教师将几种食物(soup beef noodles)的卡片贴在黑板上,把几样餐具贴在一侧,对学生说:“It’s time to lunch, I want to eat some beef, how can I eat it ?Can you help me?”学生提示教师使用刀叉,引出单词knife fork,(教师将knife fork的单词卡贴beef下)教师带读几遍单词。边做边说:“Use fork.. I can use fork . Cut with the knife, I can cut with the knife. ”鼓励学生一起做一做,说一说。
2、教师说:“Here is some noodles, how can I eat it ?”引出单词chopsticks.
然后教师把读音分解教学。边做边说:“Use chopsticks.. I can use chopsticks. ”鼓励学生一起做、说。
3、教师说:“The soup is delicious. How can I drink it? ”引出单词spoon.
教师带读几遍单词边做边说:“Pass me a spoon. Use spoon. I can use spoon. ”鼓励学生一起做,说。
4、教师指着图中的盘子,说:“This is a plate”带读,学生重复词。Can you wash the plate? Do with me. 学生边说边做。
5、开火车的读词练习。
教师发出口令:Point to the …。,孩子快速指出单词。
6、出示let’s learn部分课件,问学生:“Where is it? What can you see? Who can you see?”
鼓励大部分孩子参与回答。看课件,理解故事。听录音跟读句子。给课件配音。分角色小组表演故事。
7、Let’s do部分练习。教师发出指令,孩子迅速反应。
听一听,做一做,比比那个小组最快。
(三)趣味操练 (Practice)
游戏1 猜一猜
教师在黑板上画一个小圆,孩子猜单词,教师继续完成图画,答案是:plate
教师在黑板上画一小圆,学生猜词,答案是:spoon
教师画一个长方形的小棍,学生猜词,答案是:fork.
游戏2 卡片搭配游戏
教师出示食物卡片和餐具卡片,学生把他们搭配起来
学生以小组为单位做游戏
(四) 扩展性活动(Add-activities)
“共进晚餐”
四人一小组,桌上摆好食物和餐具的卡片
学生运用句型:
What would you like for dinner? I like…。
Pass me …/give me …/use the …。./cut with the knife等做对话练习。
板书设计:
Unit 5 What would you like?