知识与技能

1.will be 的结构。

2.用恰当的语言描述自己想从事的职业。

过程与方法

通过师生互动,同学之间相互交流,通过多媒体图片展示,听录音,做游戏等方法使学生熟练掌握本模块句型,并能在情景中运用所学句型做对话。

情感态度价值观

引导学生树立远大的理想,并为之努力奋斗。

教 学

重点

新单词的认读记忆及新句型的运用

教学

难点

正确表达自己想从事的职业

教学

方法

TPR、讲授法

教学

手段

多媒体

课时

安排

第一课时

教 学 过 程

教学流程

教学内容

设计依据

1.Warm up

2.revision

3.presentation

5.Practice

4.text-learning

6.Homework

1.sing a song and do actions.

通过歌曲调动学生的兴趣,让学生快速进入英语的氛围。

look and say

Review some job words and lead in the new phrases.

Game:幸运大转盘

TPR活动可以很快使学生集中注意力,并在活动中呈现新单词,用小游戏的形式快速复习刚学过的新单词,增强记忆。

Teach the new sentence.

Look at the picture and the sentence: what will you be in the future?

Maybe I’ll be a ……

Ask and answer.

Gussing game

呈现新句型,通过反复多样的操练使学生熟知并记忆新句型。

通过小游戏复习新句型

1.listen then answer the questions.

2.Listen and repeat.

3.read it together.

听录音回答问题,锻炼学生自主学习的能力。

Say the chant.

请仿照例子制作一个谜语:

Who is he/she?

He’s/She’s a boy/girl. He’s/She’s very….But he’s/she’s a bit ….In the future he/she will be a ….Who is he/she?

用小韵诗再次巩固重点句型。

运用所学句型进行实际对话及应用,培养学生综合语言运用能力。

板书设计

Module 4 unit1

Maybe I’ll be a writer.

What will you be in the future?

Maybe I’ll be a …. Policeman

Writer

film star

footballer

future