教材分析：
使学生会辨认地图上的方向，会看简单的路线图（四个方向）。并能用东、西、南、北描述行走的路线。
学情分析：
在给定的条件下，会确定物体在直线上的位置，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
教学目标：
1.学生会辨认地图上的方向，会看简单的路线图（四个方向）。并能用东、西、南、北描述行走的路线。
2.在给定的条件下，会确定物体在直线上的位置，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
3.能够运用所学的知识和方法解决简单的问题，培养实践能力。
重点难点：
1.在图上辨认东、南、西、北 ，能用四个方向描述简单的行走路线。
2.会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；能用四个方向描述简单的行走路线。
方法指导：
小组合作，自主探究，练习巩固。
教学过程：
一、激趣导入
（约5分钟）
儿歌铺垫，引出新课。
同学们，你们还记得上节课学习的儿歌吗？
读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向，你们会看简单的路线图吗？并能描述行走的路线吗？这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：简单的路线图）
二、自主学习
（约11分钟）
1.出示自学提纲。
自学提纲（快速浏览教材P5例3内容，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）
（1）请你观察这幅图，看看能不能找到四个方向。并且说说你是从哪里找到的。
（2）找东西南北四个方位的方法是什么？
（3）说一说街区内各建筑物的位置，并提出相应的问题。
你还能想出什么问题，问问你的同桌，看看他的回答是否正确。
2.学生自学。（学生对照自学提纲，自学教材P5页例3 ，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注。）
（学生依据自学提纲自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以便掌握学情。）
3.自学检测。
观察例3情境图，回答下列问题
（1）小明从电影院到体育场该怎样走？
（2）小丽从商店到电影院该怎样走？
（3）叔叔从医院到少年宫该怎样走？
三、合作交流
（约10分钟）
1.小组互探。（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。）
2.师生互探。
（1）解决小组自学中遇到不会的问题。
（2）教师点拨，学生纠错。
四、精讲点拨
（约2分钟）
掌握方位、确定方向，就能够看准简单的线路图。通过这节课的学习你有什么收获？
五、测评总结（约12分钟）
1.达标练习。
观察P5页“做一做”图片，完成以下问题。
（1）小红从家向东走了120米，又向 走了 米到游泳馆？
（2）说一说，小红、肖兰、小明上学的路线？
（3）你还能提出哪些问题？
2.全课总结。
本节课你都学会了哪些知识？
3.作业布置。
教材第6---7页练习一第3.4题。
板书设计：
简单的路线图
向东再向北
向西再向北
向南再向西