一、教学设计理念
在现实生活中，侵害消费者合法权益的事情时有发生。有的使用劣质产品致使人身受到伤害，有的花了大价钱买了假货等等。因此，有必要通过教学增强学生的维权意识，让他们学会作一个聪明的消费者。在设计时坚持以学生为主体这一教学理念，生动形象的教学情境、自主合作探究的学习方式，学生积极精彩的发言等都很好的体现了学生强烈的维权意识。
二、教学目标
1、知识目标：知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性；明确消费者也应履行自己的义务。
2、能力目标：通过教学，培养学生理论联系实际、运用所学知识分析解决问题的能力；并能够运用关于消费者的基本权利的知识来指导实际消费。
3、情感、态度、价值观目标：增强保护自身合法权利的积极性和主动性，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。
三、教学重点
消费者依法享有的权利。
四、教学难点
增强保护消费者权益的意识和能力
五、教学方法
案例分析法、自主探究法、举例法
六、教学过程
导入新课：出示一组图片
提问：图中的人是在干什么？是什么身份？（引出消费、消费者的概念）
（一）、我们都是消费者
活动一：你说我说。
欣赏歌曲《天亮了》，介绍这首歌的创作背景，引起学生的共鸣，引导学生认识到保护消费者权利的必要性。
教师问：现实生活中，顾客应该是“上帝”，但作为“上帝”的消费者的权利却屡屡被侵犯，你能举出些例子吗？
学生踊跃回答。
生1：经营者惟利是图使得消费者的权益受到侵害。
生2：经营者为了谋取暴利，不顾消费者生命安全。
生3： “大头娃娃”事件,、苏丹红时间、三聚氰胺奶粉等事件层出不穷，这些利欲熏心的经营者应该受到法律的严惩。
……
显而易见，这样的活动设计和课堂气氛带来的教学效果，使学生的心灵得到了净化和感动，从而更加激发起他们的维权意识。
教师：消费者的权利屡屡被侵犯，给消费者带来巨大的损失的同时，世界各国消费者纷纷觉醒，消费者运动应运而生，用实际行动捍卫自己的权益。
介绍：《消费者权益保护法》的颁布实施时间和“国际消费者权益保护日”。
（二）、消费者享有的权利
活动二：自由讨论。
出示四组案例，学生以四人小组为单位，合作探究消费者应该享有哪些权利。
案例分析一：出示三组图片
思考：1.以上三幅图显示这些商品给消费者带来什么危害？
2.你还能举出类似的例子吗？
3.要避免对消费者的这些危害，消费者应享有什么权利？
师：指出人身安全权、财产安全权是消费者最主要的权利。